苏武传

课件21张PPT。苏武传班固知识与能力： ⒈了解班固的生平和《汉书》的撰写体例 。 ⒉疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容。 ? 过程与方法： ⒈分析课文塑造人物形象的技巧和方法。 ⒉探讨苏武的反抗方式的变化。 情感态度与价值观：学习苏武坚贞不屈的民族气节和高尚的爱国情操,理解“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈” 的真正内涵。? 重点： ⒈疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容。 难点：体会细节描写对刻画人物的作用,分析课文如何通过对比手法塑造人物形象。课时安排：2课时。 教具准备：多媒体课件。 教学方法：阅读法、对话法。 学法指导：自主学习、合作探究。预习题 查阅资料，了解班固的生平和《汉书》的撰写体例,完成下页《汉书》与《史记》对比的练习。 认真预习课文,熟读理解文意。 「苏武牧羊」的故事在我国家喻户晓。《汉书 苏武传》载： 天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。 　　　　　　苏武传学生简介作者： 班固（32———92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市东）人。东汉著名的史学家。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续续成的。 班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代二百三十年间史实。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来《汉书》与《史记》并称，史学家刘知几说《汉书》“言皆精炼，事甚该密”（《史通·六家》），则是其特色。 《汉书》与《史记》对比： 《汉书》 《史记》体裁 时间跨度 体例 我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体通史3000多年230年左右本纪、列传、世家、书、表纪、表、志、传自读解疑学生阅读课文及注释疏通大意,有疑问处做好记号。 师生共同解疑。 分组查找归纳文中出现的通假字、词类活用、古今异义、文言句式。 学生代表发言,教师补充整理文言知识点。 教师给出重要句子翻译,提问学生翻译,指导学生准确翻译句子。 【通假字】 ????且单于信女，使决人死生????女：通“汝”，你。 ????不顾恩义，畔主背亲??????? ?畔：通“叛”，背叛。 ????与旃毛并咽之????????????? ?旃：通“毡”，毛织品。 ????掘野鼠去草实而食之??????? 去：通“（）”，收藏。 ????空自苦亡人之地???????????? 亡：通“无”，没有。 ????信义安所见乎?????????????? 见：通“现”，显现。 ????孺卿从祠河东后土?????????? 祠：通“祀”，祭祀。 ????法令亡常????????????????? 亡：通“无”，没有。 ????大臣亡罪夷灭者数十家?????? 亡：通“无”，没有。 ????武父子亡功德?????????????? 亡：通“无”，没有。 ????因泣下沾衿，与武决去?????? 衿：通“襟”，衣襟。??? ? 决：通“诀”，诀别。 ???? 【古今异义】 ????稍迁至栘中厩监 古义：渐 ... ...