(
课件网) 玉兔送吉祥 第5课 （赣美版）二年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 艺术欣赏 05 实践练习 06 知识拓展 07 课堂评价 教学目标 1.艺术表现：通过了解“玉兔”与“兔儿爷”的民俗故事及其吉祥寓意，运用泥塑技法表现兔子的形象，尝试添加个性化装饰，发展造型表现力。 2.创意实践：通过掌握泥塑的基本技法（团、搓、压、捏、组合），能独立或合作完成一个拟人化的兔玩具造型，体验手工创作的乐趣。 3.审美感知：通过欣赏兔儿爷作品，感受其造型、色彩与装饰之美，激发对传统文化的兴趣与尊重，提升审美能力。 4.文化理解：通过了解“玉兔”“兔儿爷”的民俗背景，理解“吉祥”文化在生活中的意义，愿意用艺术表达美好祝愿。 01 02 新知导入 玉兔的神话传说 嫦娥奔月中的玉兔，在月宫捣制长生不老药，象征吉祥与团圆。唐代铜镜上的玉兔纹样，展现古人对玉兔的喜爱。 象征意义：吉祥、团圆、长寿。 文化载体：诗词、绘画、器物（如铜镜）。 玉兔捣药 铜镜 唐代 故宫博物院藏 02 新知导入 玉兔捣药的故事 传说简介 玉兔捣药是中国神话传说故事之一。见于汉乐府《董逃行》。相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以称作"玉兔"。这种白兔拿着玉杵，跪地捣药，成蛤蟆丸，服用此等药丸可以长生成仙。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词。 03 新知讲解 古画中的兔子形象 画中趣，兔儿欢 元代《秋庭戏婴图》中，儿童手持兔形玩具嬉戏，可见兔子在传统儿童游戏中是受欢迎的伙伴，体现古人对兔子的喜爱。 “兔者，吐也，言吐而生，故谓之兔。”———《春秋考异邮》 秋景戏婴图（局部）中国画 元代 佚名 中国台北故宫博物院藏 03 新知讲解 兔儿爷的民俗文化 兔儿爷是北京特有的非物质文化遗产，也是中秋佳节的传统吉祥物，象征着平安与守护。 清代的泥塑兔儿爷形象多为兔首人身，身披铠甲，或骑虎，或骑鹿，造型威风凛凛又不失可爱。它不仅是孩子们喜爱的玩具，更是老北京传统民俗文化的生动体现。 泥制兔儿爷 彩塑 清代 故宫博物院藏 04 艺术欣赏 兔儿爷的形态、色彩有什么特点？ 长长的兔耳 坐骑 官服元素的红袍 祥云 戏帽元素的金盔 04 艺术欣赏 每件兔儿爷从制作到成品要三十多道工序，每一笔都是人工手绘而成。 04 艺术欣赏 不同的坐骑象征着不同的寓意：坐葫芦寓意福禄双全、平安健康；坐麒麟寓意学业有成、学识渊博；坐黑虎寓意护佑平安、祛病强身；坐黄虎寓意事业兴盛、人脉广博；坐大象寓意太平吉祥、事事如意；坐牡丹寓意高贵典雅、富贵吉祥。 05 实践练习 工具材料清单 彩色黏土（红/白/粉等） 塑料剪刀 塑形工具 05 实践练习 步骤一：团揉头身基础形 取白色黏土揉成椭圆形头部 取白色或粉色黏土揉成圆柱形身体 轻压连接头身，确保表面光滑 注意点：揉制时保持手部清洁干燥，黏土软硬适中更容易塑形。 05 实践练习 步骤二：添加四肢与耳朵 搓长条做四肢 注意前肢应短而粗壮，后肢则可以略微弯曲，以表现兔子蹲坐的姿态。 捏水滴状耳朵 将陶泥捏成水滴形状作为耳朵，并可以在其内侧贴上一小块粉色陶泥，增加可爱度。 对称粘贴固定 将制作好的四肢和耳朵，对称地粘贴并轻轻按压在身体的两侧，确保它们牢固地粘在一起。 05 实践练习 步骤三：细节刻画与组合 用工具压出眼睛、嘴巴，塑造玉兔的面部表情。 粘贴胡须、尾巴，让玉兔形象更生动。 添加装饰，如福字牌、花朵等，赋予作品吉祥寓意。 05 实践练习 创作小指导 运用三步法完成基础造型 揉、捏、粘，塑造出兔子的身体、头部和四肢。 添加1处吉祥元素 可以是“福”字、祥云、花朵等图案，赋予作品美好寓意。 色彩搭配鲜明 选择对比强烈或和谐统一的颜色，让作品更吸引人。 小提示 粘土易风干 ... ...
