11* 再塑生命的人 稳基础·积累与运用 1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)( ) A.绽放(zhàn) 横量(hénɡ) 期待(qī) 巨大差异(chà) B.吞噬(shì) 稚气(zhì) 攫取(jué) 傻里傻气 (shǎ) C.阁置(ɡē) 不适(shì) 模仿(mǒ) 茫然无措(cuò) D.沁凉(qì) 障碍(zhànɡ) 诲恨(huǐ) 越来越近(yuè) 2依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)( ) 她日复一日地试图解说那复杂的情感,却终是_____。那些纠结的情绪似藤蔓般_____地缠绕着她。直到某天,一个全新的自我在挣扎中_____,她才明白,有些东西无需刻意_____,时间自会给出答案。 A.徒劳 持之以恒 诞辰 阐述 B.无益 持之以恒 诞生 阐述 C.无益 无休无止 诞辰 阐释 D.徒劳 无休无止 诞生 阐释 3下列各项中分析错误的一项是(2分)( ) 生活离不开自律。自律是做人的一种境界,是人生的必修课。自律使人高尚。自律要从小事做起,从点点滴滴做起,从一言一行开始,吾日三省吾身。唐朝人吴叔达说:“立志言为本,修身行乃先”。浩瀚的中华文化给我们留下许多廉洁自律的故事,这些故事像一颗颗闪亮的珍珠,撞击着我们的灵魂,让我们的心灵和品德得到了一次次洗涤和升华。这些故事告诉我们不论是帝王将相、巨贾商人,还是生活中的普普通通的人们都需要自律。自律使人高尚,自律让我们的生活变得更加文明,更加和谐。 A.“高尚”的近义词有“崇高”“尊贵”等,“和谐”的近义词有“融洽”“和睦”等。 B.“是”“做起”“告诉”是动词。 C.“境界”“珍珠”“文明”是名词。 D.文中的画线句子运用了比喻的修辞手法。 4下列文学、文化常识表述不正确的一项是(2分)( ) A.《再塑生命的人》中的莎莉文老师是一个温和宽容的人,在她的耐心引导下,海伦·凯勒从任性幼稚走向成熟优雅。 B.海伦·凯勒,英国盲聋作家、教育家、慈善家。本文选自《假如给我三天光明》。 C.在海伦·凯勒笔下,“再塑生命”指母亲给了她肉体生命,而莎莉文老师则给了她精神的生命。 D.金银花,即忍冬,半常绿藤本植物,花初开时为白色,后变为黄色。 巧提升·阅读与鉴赏 阅读下面文章,完成问题。(13分) 我的朗读课 郁雨君 ①在我学业的一头一尾,分别遇见过两位老师:小学时代的吴宗奎老师,大学时代的梅子涵老师。结果在小学这头,爱上儿童文学;在大学那头,走上儿童文学道路。 ②很多很多年前,我在上海西郊一个古镇上生活,遇到了慈爱热情的老爷爷一样的吴老师。他宿舍里的湘竹书架是我童年最好的图书馆。每次去,吴老师总是一边推着眼镜一边循着那些旧旧的书脊热切地搜寻。忽然,他眼睛一亮,指尖轻轻一捅,一本书应声而出。他飞速地翻到某一页,用充沛的感情为我朗读了一些句子或段落。 ③吴老师也会念念自己写的散文诗。有次,他写到了蒲公英,读到蒲公英飞翔又降落时,他忽然停下来,揉揉鼻子说:“雨君,你也有一双翅膀。噢,不用找,它们不在你的背上,也不在你的胳肢窝里,它们是看不见的!有一天,你会突然一下打开翅膀,然后飞得很远很远……”老师的声音,高低错落地交织在无数个踮着脚尖倾听的小学生的日子里,纷纷扬扬落进了一个小姑娘的心田。 ④我怏怏不乐地度过了高中生涯来到大学。新生大会,我习惯性地坐在角落里。就在那天下午,梅子涵老师站到讲台上,说要招收一个小说班,他说话时没看任何人,只看着半空中的某一点,语调平静。其中好像有这么几句话:你们中间肯定会有成为作家的种子,等待被浇灌,然后发芽生长。 ⑤我报名参加了梅老师的小说班,我记得第一堂课,梅老师用柔和明亮的男中音朗读蒲宁的小说《轻轻的呼吸》。蒲宁笔下那个十五岁少女奥丽雅对女伴说:“我爸爸有很多滑稽可笑的古书。我在他的一本书里读到,女人怎样才算美。比如,要有油亮油亮的眼睛,还有漆黑漆黑的睫毛, ... ...
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