/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 4.《彩虹》学习任务单 学习任务一：猜谜导入，初识彩虹 1.猜谜语：读一读下面的谜语，猜猜是什么自然现象。 多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天。要问绳子有多长，这山搭到那山前。 谜底：_____ 2.想一想：你见过彩虹吗？看到彩虹时，你会想到什么？请写下来或画下来。 查阅资料，了解彩虹是怎么形成的。 学习任务二：初读课文，整体感知 1.朗读要求： （1）借助拼音读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）标出课文的自然段序号（共_____个自然段）。 2.认读生字：给下面的生字注音，并圈出平舌音、后鼻音。 虹（ ） 浇（ ） 壶（ ） 提（ ） 洒（ ） 挑（ ） 镜（ ） 拿（ ） 系（ ） 荡（ ） 裙（ ） 平舌音：____ 后鼻音： 3.整体感知： （1）雨停了，“我” 看到了什么？_____ （2）为什么说彩虹是 “美丽的桥”？_____ （3）“我” 想为哪些家人做事？_____ 学习任务三：品读课文，感受想象 1.找动作：读一读课文第 2-4 自然段，圈出 “我” 为家人做事时的动作。 为爸爸做的事：动作有（ 、 、_____） 为妈妈做的事：动作有（ 、 、_____） 为哥哥做的事：动作有（ 、 、_____） 2.换句式：把课文中的反问句改成陈述句。 原句：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 陈述句：_____ 原句：如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？ 陈述句：_____ 原句：花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 陈述句：_____ 3.悟情感：“我” 是一个怎样的孩子？请在正确的选项后打 “√”。 爱想象（ ） 关爱家人（ ） 调皮捣蛋（ ） 纯真烂漫（ ） 学习任务四：拓展延伸，学写生字 1.仿写句子：想一想，如果你来到彩虹桥上，你想做什么？用 “如果…… 不就……” 的句式写一写。 2.写生字：观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。 参考答案： 学习任务一：猜谜导入，初识彩虹 1.谜底：彩虹 2.示例：见过彩虹。看到彩虹，我会想到一座彩色的桥，想走到上面去看看。 3.彩虹形成原理：下雨后，空气中富含水汽，当阳光照射到小水珠上会发生折射，分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，很多小水珠同时折射和反射阳光，就形成了我们看到的半圆形彩虹。 学习任务二：初读课文，整体感知 1.自然段序号：4 个 2.虹（hóng） 浇（jiāo） 壶（hú） 提（tí） 洒（sǎ） 挑（tiāo） 镜（jìng） 拿（ná） 系（jì） 荡（dàng） 裙（qún） 平舌音：洒（sǎ） 后鼻音：虹（hóng）、镜（jìng）、荡（dàng） 3.（1）雨停了，“我” 看到了天上出现了一座美丽的桥（彩虹）。 （2）因为彩虹像桥一样弯弯地挂在天上，有七种美丽的颜色，所以被称为 “美丽的桥”。 （3）“我” 想为爸爸、妈妈、哥哥做事。 学习任务三：品读课文，感受想象 1.为爸爸做的事：动作有（提、走、洒） 为妈妈做的事：动作有（拿、走、照） 为哥哥做的事：动作有（挂、坐、荡） 2.如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。 如果我拿着它，走到桥上，天上就多了一个月亮。 花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。 3.情感判断： 爱想象（√） 关爱家人（√） 纯真烂漫（√） 学习任务四：拓展延伸，学写生字 1.仿写句子示例： 弟弟，你玩的风筝呢？如果我把它放飞到彩虹桥上，风筝不就变成一只彩色的小鸟了吗？你看见了，高兴吗？ 2.略。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 4.《彩虹》分层作业 彩虹魔法屋 字词与想象的奇妙探险 亲爱的小魔法师，雨后的彩虹架起了通往魔法世界的桥！快来彩虹魔法屋闯关吧 ——— 从字词魔法到故事解密，再到创意施法，让我们一起成为玩转彩虹的小能手！ 作业内容 分层要求 【彩虹字词魔法台 ... ...
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