第12课《短文二篇——记承天寺夜游》课件（共23张PPT）2025—2026学年统编版语文八年级上册

(课件网) 记 承 天 寺 夜 游 苏轼（1037-1101）：字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人， 北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。 作者介绍 文体知识 “记”是通过记事、记物、记景、记人来抒发作者的情感或见解的一种文体，常借景抒情、托物言志。 柳宗元《小石潭记》、欧阳修《醉翁亭记》、范仲淹《岳阳楼记》等都是“记”中的名篇。 壹 讲一个故事 齐声朗读，读准字音，读出节奏 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/ 寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但少闲人/如吾两人者耳。 suì qǐn zǎo xìng bǎi 字词闯关 解衣欲睡 月色入户 欣然起行 念/无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 打算 门 高兴的样子 想到 没有一起 于是 也 一起 院子里 形容水的澄澈 大概是 只是 罢了 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 这篇游记共85字，短小有味，交代了什么内容呢？ 元丰六年十月十二日夜，苏轼见月色入户，邀请好友张怀民在承天寺中赏月。在承天寺的中庭，两人见到了空明的月景，不由发出感慨。 贰 赏一幅美景 本文短短85个字，被学术界称之为“神品”，被林语堂赞誉为“绝世妙文”，请用原文说说：那晚苏轼看到了怎样的月景，并进行有韵味地朗读。 示例 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 【朗读指导】读这句话，语速放缓一点，语调轻一点，读出一点夜游的宁静。这三个分句，读的时候，声调是有高低起伏的，要先轻后重，把重音读出来，带上表情，通过抓“盖”字，恍然大悟的高兴的表情。 这句话一共仅18字，却成了描写月色的千古名句。全句无一字写“月”，却无处不在写“月”。请同学们同桌间讨论，这句话写出了景物的哪些特征 并从修辞手法、表现手法、词语运用等多角度进行赏析。 比喻，前半句以月光喻水，写大片月光泻地，清辉透彻，澄净无比；后半句以月下竹柏斑驳喻水中藻荇交横，写月色穿透竹柏，星星点点，意趣盎然 这句话一共仅18字，却成了描写月色的千古名句。全句无一字写“月”，却无处不在写“月”。请同学们同桌间讨论，这句话写出了景物的哪些特征 并从修辞手法、表现手法、词语运用等多角度进行赏析。 正侧结合，动静结合，全句写月，却不着一“月”字，“积水空明”是就月光本身而形容，给人一种静谧之感；“藻、荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光的皎洁，具有水草摇曳的动态之美。 这句话一共仅18字，却成了描写月色的千古名句。全句无一字写“月”，却无处不在写“月”。请同学们同桌间讨论，这句话写出了景物的哪些特征 并从修辞手法、表现手法、词语运用等多角度进行赏析。 用词角度，“空明”既可指月光澄澈，也可喻心灵透亮。此处彷佛一语双关，展现出皎皎月华下作者澄净纯洁的内心。 叁 读一份心情 月色如此优美，苏轼携友赏月心情如何？请你默读课文，找出文中直接、间接表达作者情感的词。 欣然 念 遂 亦 但 相与 欣喜 孤独 洒脱 惊喜 感慨 闲适 乌 台 诗 案 元丰二年，御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，随后 ... ...