4.2 在实践中追求和发展真理 课件(28张ppt)-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

(课件网) 人的认识从何而来 实践的特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 实践与认识的关系 (实践是认识的基础) 实践的含义、基本形式 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 温故知新 实践与认识的辩证关系 认识的含义、形式 01 真理是客观的 02 真理是具体的有条件的 03 追求真理是一个过程 目 录 4.2在实践中追求和发展真理 1.识记真理的含义和基本属性。 2.理解并区分真理的客观性、条件性和具体性。 3.识记认识的特点，理解认识的反复性、无限性和上升性。 4.真理与谬误的关系 5.树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。 学习目标 以上认识都是真理吗？请说明理由 标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 1、真理的含义： 认识 相符合 客观对象 不符合 正确的认识 错误的认识 真理 谬误 真理和谬误有严格的界限，不可混淆。 认识有正误之分 2、真理的属性： ①任何真理所反映的内容（客观事物及其规律）是客观的； ②真理的检验标准（实践）是客观的； ③真理只有一个，真理面前人人平等。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识。同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 真理是实践检验的结果，实践本身是一种客观的物质性活动。 思考：为什么说真理是客观的？ （1）最基本的属性：客观性 方法论：坚持真理面前人人平等 真理是放之四海而皆准的吗？ 20世纪70年代，实行独生子女政策； 2016年开始实行二胎政策； 2021年5月实行开放三胎政策。 （2）真理是具体的 ①任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 ②如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。 2、真理的属性 （3）真理是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。 2、真理的属性 3.真理与谬误的辩证关系 ①真理是主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对事物及其规律的正确反映。 ②谬误是与客观对象不符的主观认识，是人们对事物本来面目的歪曲反映。 (1)区别:①真理和谬误是对立的。在一定条件下，二者有严格的界限，不容混淆。 (2)联系:真理和谬误是统一的，真理和谬误往往相伴而行(相比较而存在，相斗争而发展) 真理是具体的有条件的，真理与谬误在一定条件下相互转化。 注意：1.真理只有一个，但是不否认认识具有多样性、差异性。 3.对同一对象可以有多个认识，但在特定的条件下，正确的认识只有一个 4.不能认为真理在任何情况下都是真理; 5不能认为真理是一成不变的。 7.真理与谬误相伴而行，但是不等于真理包含有错误的内容或成分，即真理不包含谬误 9.真理的内容是客观的，形式是主观的。 ①真理的绝对性： 任何真理都是客观事物及规律的正确反映，且有不依赖于人的意识的客观内容，这是无条件的绝对的。 ②真理的相对性： 在一定条件下，对客观事物及规律的正确认识是有限的。 4.真理是绝对性和相对性的统一 原理一：真理的客观性原理及方法论 【世界观】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。 【方法论】真理只有一个，真理面前人人平等。 原理二：真理是具体的有条件的 【原理】 1、真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 2、真理 ... ...