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课件网) 我的家人 ———写一个人，注意把印象最深的地方写出来 第 二 单 元 同学们，你们知道什么是家吗？ 家，是我们心灵最温暖的港湾，是我们成长的摇篮。 无论我们身在何方，心中总会有一个角落———家，那里存放着我们最珍贵的回忆，那里住着我们最亲密的家人。家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人，他们陪伴我们度过了一个又一个美好的时光。 “我的家人” 开始我们的任务式学习吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清内容 下列素材中，不能作为本次习作内容的一项是（ ） A.今天，妈妈带我去菜市场买菜。 B.放学的路上，我看到一位外卖员叔叔帮助盲人过马路。 C.去年，我参加了学校组织的“环保小卫士在行动”活动。 任务小贴士 日记即对每天所遇到的和所做的事情的记录，有时兼记对这些事情的感受。 C 2.审清细节 下列构思中，谁的构思更符合本次习作要求？（在括号里画“√”） （1）思思：用华丽的辞藻描述想象到的小猫乘云的故事。 （ ） （2）玲玲：用平实自然的语言把今日所见清晰地表达出来。（ ） 任务小贴士 结合第1题中日记的概念以及课本习作任务中的示例，可知本次习作要贴近生活，记录一天中发生的事情和感受。 √ 3.审清重点 关于本次习作的重点，谁的说法最恰当？（在括号里画“√”） （1）畅畅：仔细观察生活，用日记的形式记录自己的生活。 （ ） （2）朗朗：用通顺的语言把写日记的好处描述出来。 （ ） 任务小贴士 结合课本习作任务中的“准备一个日记本，开始记录自己的生活”可知习作的重点。 √ 能抓住家人的特点，把印象深刻的地方写出来。还要能借助具体事例展现家人的特点，并表达出自己的感情。 注意运用规范的语言进行表述，并能修改不通顺的语句，在修改的过程中体验表达的乐趣。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作要素 任务二 习作要素 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 要素解读 可以分两步来理解本单元习作要素。第一步，写一个人，可以通过描述事例和细节描写来展现人物特点，刻画人物形象。人物特点包括外貌、性格、爱好、特长、缺点等。第二步，把自己对一个人印象最深的地方写出来。也就是说，写人时不要面面俱到，而要选择这个人最与众不同的特点。可以列举多个事例来展现这个特点，叙述时要做到详略得当；可以把这个人的突出特点作为主要内容，重点描述，略写其他特点。 习作要素具体的要求是什么？ 示例 在我面前，弟弟就像一只小老虎。每次我和他发生矛盾，他就激动得不断大吼，仿佛在“嗷呜嗷呜”地叫，常常把我吓了一跳。因此，我一般会避免跟他吵架，因为我永远都吵不赢。在妈妈面前，弟弟却像一只温顺的小绵羊，每次妈妈叫他帮忙，他都二话不说就跑过去。虽然他的力气有限，但是为了帮妈妈做事，他总是铆足了劲儿，彰显自己男子汉的一面。 写作公式 ① 点明人物突出特点+围绕人物特点叙述事例（运用细节描写+运用修辞 手法）+表达对人物的看法/情感 ② 详写印象最深的事例+简要列举其他事例+总结人物特点+表达对人物的 看法/情感 结合习作目标与习作要素，想一想：你最想写的家人是哪一位？他有哪些显著的特点？你打算从哪些角度、哪些具体的事例来描写你的这位家人？你想表达自己怎样的情感？ 习作思考 搜集习作素材 任务三 习作要求我们选择一个或几个家人，你想写哪一位或者哪几位家人呢？他们有什么与众不同的地方？ 我们应该从哪些角度来搜集与家人有关的素材呢？ 01 02 03 04 显著特点 相关事例 具体描写 表达感受 外貌：爷爷满头白发，眼睛里饱含历经岁月后沉淀下来的慈祥与温和；爸爸高大挺拔，犹如 ... ...
