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课件网) 围绕中心意思写 第 五 单 元 ———从不同方面或选取不同事例，表达中心意思 同学们，一起来看图猜字吧！ 下图包含了哪些文字？提示：这幅画的配文是“甲骨文字里的春天，三代同堂放纸鸢”，可以联系起来猜！ 描述春天：家庭春游，燕子南飞，风儿轻柔，晴云朗照，风筝高悬，万物生长…… 甲骨文是汉字发展史中最早成熟的文字系统，为后续演变奠定了基础。同学们了解中国汉字吗？ 中国汉字之所以博大精深，是因为每一个汉字符号，都蕴含着丰富的内涵：有形象、有意思、有读音、有关联、有分类，每一个字都蕴含着无穷的力量，而且每一个汉字都可以单独应用，可以比较准确地表达意思，也能含蓄地表达意思。正所谓“字小乾坤大”，汉字有着丰富的文化内涵。 “围绕中心意思写” 开始我们的任务式习作吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清体裁 本次习作不限体裁，可以写_____，也可以写_____。 记叙类习作 任务小贴士 课本习作任务提示本次习作可以写“生活中发生过的事情”或“想象故事”。 想象类习作 2.审清内容 围绕“甜”字这个中心写作，下列内容中可以作为素材的有（ ）。 （多选） A.老师表扬 B.同学关心 C.欺负弱小 D.放飞小鸟 E. 捉青蛙 F.为父母分担家务 AB 任务小贴士 本次习作要求选择一个自己感受最深的汉字来写，所选的材料要能够表达中心意思。 3.审清重点 本次习作的重点是围绕_____选择不同的事例或从不同的方 面写，所以在动笔之前可以拟一个提纲，列出材料。 任务小贴士 根据课本习作任务，本次习作“注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写”。 中心意思 能够选择一个感受最深的汉字来确定习作的中心，并能围绕一个意思，选择不同的事例或从不同的方面来写，还要能将重要的部分写详细、写具体，做到详略得当。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作要素 任务二 习作要素 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 要素解读 本单元习作要素要求了解如何通过多角度思考、精选事例等步骤，表达中心意思。首先，要对想要讨论的话题进行深入的理解和思考，提炼出最具代表性和价值的观点作为中心意思。其次，可以运用思维导图等工具，以中心意思为中心节点，从不同方面、角度进行拓展和延伸，然后选择感兴趣的方面、角度来写。接着，要选取具有代表性、典型性且针对性强的事例来支撑中心意思，最好能综合考虑事例的时效性、地域性和文化性等因素，使材料更加新颖。然后，可以列一个习作提纲，合理规划习作的结构。最后，要借助习作提纲进行写作，在写作过程中围绕中心意思，注重语言的生动性和准确性。 习作要素具体的要求是什么？ 示例 写作公式 ① 明确/提炼中心+确定阐述角度+叙述具体事例 ② 中心意思+第一个事例+第二个事例+……+总结 父母的爱护是暖的。昨天晚饭后，我和爸爸妈妈一起出去散步。途经一个十字路口时，他们就宛如武侠剧中的护法，一左一右，将我稳稳地护在中间。那一刻，一股暖流悄然涌上我的心头。 老师的评语是暖的。上学期期末，我拿到了成长手册，迫不及待地翻到最后一页，查看老师给我的评语。只见那纸上写着：“雨菲，你多才多艺，写得一手好字，是老师的小助手，也是同学的好榜样。你上课积极回答问题……”此时，窗外吹进来一缕缕清风，一束温暖的阳光洒落在我身上，我不仅身上暖，心里也暖洋洋的。 暖来自父母的爱护，来自老师的评语……暖，无处不在，无时不有。暖，是人世间的真情，是人世间的大爱。暖，往往就在那一瞬间。 结合习作目标与习作要素，想一想：哪个字给你留下了深刻的印象？与这个字相关的场景、人物或故事是怎样的？你想通过这个字表达怎样的情感？ 习作思考 ... ...
