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课件网) 单元3 活动二 整理多样的数据 （川教版）四年级 上 1 核心素养目标 3 集思广益 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知讲解 4 动手实践 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 在整理涉及个人信息的数据时（如姓名），能意识到并初步实践隐私保护，例如在公开分享时只呈现统计结果而非具体个人的信息。 能在小组内共同操作一份在线共享的表格文档，协同完成数据的录入、整理与展示工作。 能通过观察整理后的数据（如排序后的统计表），识别出最常见的类别（最多）、最不常见的类别（最少）等明显模式。 能初步体会到数据整理是从数据中获取有效信息、发现规律的关键步骤，理解“整理”对于提升数据价值的意义。 02 新知讲解 单元导入 博士爷爷，上节课同学们都录入了体检数据，这些数据接下来该怎么处理呢？ 个人基本信息 姓名 小明 性别 男 年龄/年级 10岁/四年级 身高测量数据 身高 152cm 体重 35kg 心率/脉搏 140 视力检查 左眼视力 5.1 右眼视力 5.1 是否佩戴眼镜 否 其他健康数据 运动能力 跳绳：130/分 仰卧起坐：50/分 02 新知讲解 单元导入 这就需要借助数据处理工具，把大家 的数据有序地汇集在一个数据表中。有了 这个数据表，就能很方便地执行查找、筛 选、排序，以及通过图表让数据可视化等操作。 03 集思广益 说一说 目前数据处理的工具有很多，它们具备强大的数据计算和 分析功能，如：公式计算、图表制作、数据排序等，可以帮助我们简便、高效地进行数据分析工作。 打开电子表格软件，新建一个空白表格。 03 集思广益 说一说 我们一起来说一说电子表格的特点。 这些小格子被称为单元格，纵向称作列，用大写字母A、.C...标示，横向称作行，用数字1、2、3...标示，每一个单元格都对应相应的列与行。图中选中的单元格对应G列3行在左上角会显示出来它的名称G3。 03 集思广益 说一说 那么请你思考一下，要将全班同学的健康数据记录下来，记录表应该怎么设计呢？ 03 集思广益 说一说 四年级X班健康数据记录表 记录周期： _____年 _____月 记录员： _____ 学号 姓名 身高(CM) 体重(kg) 视力(右) 视力(左) 跳绳(个/分) 备注 1 小红 142.5 35.2 5.0 5.0 112 2 小黄 141.2 36.1 4.8 4.9 87 戴眼镜视力 3 小绿 143.7 37.2 5.0 4.9 118 平均值 / 03 体验探索 试一试 为班级设计一张统计体检结果的数据表并保存。 03 体验探索 小拓展 我发现数据表的列越多，表示_____ 我发现数据表的行越多，表示_____ 一个人的“特征”或“属性” 一个完整的“个体”或“事件” 总结与联想 特征 列（字段） 行（记录） 代表 属性、特征、维度 个体、样本、事件 增加意味着 信息更深入、更细致 样本更丰富、更可靠 好比 一份个人档案的详细程度 被调查的人数多少 关键问题 我们测量/记录了哪些方面？ 我们测量/记录了多少对象？ 03 体验探索 试一试 逐个录入同学们的体检数据太麻烦了，有没有方便快捷的方法呢？ 当然有，可以利用在线信息收集工具。同学们只需要填写自己的信息，再将这些信息整体输出成文件，就收集到了所有同学的体检数据了。 03 体验探索 试一试 为了信息安全，使用在线信息收集平台都需要登录，利用老师的账户登录平台，建立一个“调查”任务。 03 知识积累 学一学 电子表格的数据类型主要包括以下几种： 1.字符型数据（文本类型）：包括汉字、英文字母、空格等。 2.数值型数据：包括0~9中的数字以及含有正号、负号、货币符号、百分号等任一种符号的数据。 3.日期型数据和时间型数据：用于录入日期和时间信息，可以根据需要进行各种日期和时间的计算和格式化。此外，还有一些特殊的数据类型或格式，如：逻辑 ... ...
