初中非连续性文本阅读理解练习含答案解析（15篇） 一、阅读下面两个文本， 完成下面小题。 文本一 ①在数字化、网络化、智能化深入发展的大背景下，近年来我国短视频行业发展迅速，成为互联网文化产业新的重要增长点。中国互联网络信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2024年3 月，我国手机网民规模10.92亿，而短视频用户规模已达10.74亿。 ②制作成本低、内容轻量化、用户参与多等特征，使得短视频的制作和传播生机勃勃、潜力巨大。 ③短视频是展示美好生活的数字载体。拥抱每一种生活，具有鲜明的大众性，短视频成为许多人数字生活和工作的重要舞台。包罗万象的题材来源、多元并存的制作主体，让短视频成为展示日常生活的新型叙事方式。同时，在技术、媒介、用户、平台等合力作用下，短视频也让呈现日常生活之美成为可能。 ④短视频是赋能千行百业的有效手段。随着产业新形态、新业态等蓬勃发展，短视频多元的内容生态连接起直播电商、本地生活、企业服务等新场景新应用。在当前媒介生态和产业生态中，短视频在展现社会文化新风尚、激发经济发展新活力等方面，也发挥着独特的作用：发掘非遗的文化与市场价值、助力城市形象的传播和推广、用“绿水青山”带动乡村旅游等。尤其在促进地区经济发展方面，近年来短视频平台开展的“福苗计划”“幸福乡村带头人计划”“百城县长直播助农”等项目，从多方面打造“短视频、直播+”新模式，助力乡村振兴，取得良好成效。 ⑤同时，短视频行业的持久发展，有赖于切实贴近日常生活、与时代同频共振，深度释放生产要素潜能。因此，短视频行业在价值导向上，应以社会主义核心价值观为引领，把社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益有机统一； 在题材选择上，要强化现实关注、人文关怀，反映中国式现代化生动场景； 在传播上，要进一步把握科技发展、技术变革新趋势。 ⑥因“网”而生、向“网”而盛，短视频已成为人们畅享和体验美好数字生活的载体。期待短视频行业规范有序发展、传播正向社会价值，为塑造风清气正的数字化时代贡献新的力量。 （摘自《人民日报》。有删改） 文本二 ①前不久，“科目三”爆火，这股热度至今还在发酵。在国内的短视频平台，其话题播放量达到了近120亿； 同时“科目三”也火到了国外，社交平台上几乎随处可见各种肤色的外国人跳着“科目三”。 ②“科目三”，据说始于广西某婚礼现场多人欢歌起舞的场景。之所以叫“科目三”这个名字，也有人认为这是广西人人生中要经历的三场考试：一是唱山歌，二是嗦米粉，三就是“跳舞”，于是就用了驾照的比喻，将之称为“科目三”。这种“出身”奠定了“科目三”的基调———一种来源于生活、民间的创造，它是无意的，但效果又是出乎意料的。 ③“科目三”之所以爆火，一个无法绕开的因素是短视频的捕捉。这种原本在广西寻常巷陌不难见到的场景，在镜头的聚焦之下，在人们有意识地观赏之下，其文化意蕴被深层次发掘了。率真的快乐、自然的歌舞，像极了一种最本质的艺术流动———言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也”。人们通过短视频平台以时空压缩的方式见证了“艺术的诞生”，一个民间自发的创造，被赋予了意义，也形成了潮流。 （摘自《光明网》。有删改） 文本三 2023年，对于短视频行业来说，注定是不平凡的一年。空前严厉的监管重拳频频落下— 1．下列对三个文本的理解和分析不正确的一项是（ ） A．文本一第④段列举具体事例分析短视频在各个领域发挥的积极作用。 B．“科目三”爆火，主要原因是其来源于民间自发创造，且用了驾照的比喻。 C．文本三中的漫画用夸张的手段配以醒目的文字，显示政府职能部门对短视频不良问题的重拳出击力度。 D ... ...
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