统编版三年级上册1.2 《我学习 我快乐》教学设计（表格式）

教 案 总第 页 课题 我学习 我快乐 授课时间 9月 8日（星期二） 课型 新授型 第 1 课时（共 2课时） 教学目标 1. 懂得学习的本质是快乐和有趣的。 2. 享受学习的乐趣，体验学习的快乐。 教学重点 享受学习的乐趣，体验学习的快乐。 教学难点 享受学习的乐趣，体验学习的快乐。 教学资源 课件 课前调查 板书设计 我学习 我快乐 学习的快乐 收获 快乐 总第 页 教学过程 主要教学环节及教师活动（时间分配） 学生活动（时间分配） 活动一：游戏引入 （一）游戏名称：捡小棍。 　　 　　 （二）游戏结束，老师采访表现突出的一组。 　　1.你们是怎么取得这么好的成绩的？有什么秘诀？ 　　2.通过刚才的游戏你有什么收获和感想？和大家分享一下吧。 　　教师总结：看来玩游戏的过程也是学习的过程，学习无处不在，学习能让我们获得知识、掌握本领，同时还带来了很多的快乐。（板书：学习的快乐） 　　【设计意图：通过活动，体会游戏也是学习的过程，学习无处不在，学习能让我们获得知识、掌握本领，同时还带来了很多的快乐。】 活动二：家务小能手 　　过渡：通过上一节课的学习，我们知道了，学习不仅是在学校，生活中处处可学习。今天我们就来学习做家务，请每个小组认领一项家务活，小组一起完成。 　　 （一）设计四项家务活。　　 （二）活动结束，请小组成员谈一谈：通过刚才的做家务活动，你有什么体会？在这样的学习中，你感到快乐吗？ 　　 　　教师总结：每个小组做的家务都很棒！看似普普通通的家务活，里面藏着太多让我们学习的东西，同时还给我们带来了不少的开心和快乐。建议同学们回家后可以尝试一下今天没有尝试的家务活，相信大家一定会收获更多的快乐。 　　活动三：快乐初体验 　　过渡：其实，生活中还有很多可以带来快乐体验的学习活动，请同学们打开课本第9页，看看课文中的小朋友都体会到了什么样的快乐。你们还在哪些地方体会到了学习的乐趣，可以和大家分享一下。 　　 　　教师总结：都说“十年寒窗苦”，可是听了同学们的分享才发现，原来学习是享受、是幸福，更是快乐的，学习不仅能收获知识，还能收获快乐。 　　【设计意图：通过活动，学生体会学习是享受、是幸福，更是快乐的，学习不仅能收获知识，还能收获快乐。】 活动四：阅读亦快乐 　　教师：同学们，读书也是一种快乐的学习活动。平时你都读了哪些好书呢？ 　　 （一）课前老师已经给大家布置了《好书推荐表》（见附件1），请你用自己喜爱的方式和大家分享一下阅读的乐趣吧。 　　 （二）教师总结：阅读是快乐的源泉。阅读中，我们是饥饿的小鹿，能找到美食；阅读中，我们是干渴的行人，能寻到甘露。书是一阵轻风，为我们驱除夏日酷热；书是一座阶梯，使人们一步一步地向前进步。一本本好书，就是一笔笔宝贵的财富，不同的书给了我们不同的财富，读书是一件乐事、趣事，是一种享受，希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯，爱上读书带来的快乐。 　　在今天的活动里，我们发现了学习可以带给我们这么多的快乐，在学习中，我们还增长了知识，学习了本领，希望我们每个人都能乐学、好学，做快乐学习的孩子。 学生参与游戏 游戏规则如下： 　　1.分成若干小组做游戏。 　　2.每组30根小棍，分成三种颜色，红色的五分，黄色的三分，绿色的一分，将30根小棒合拢垂直桌面然后松开，让小棍自然倒下散开。游戏者需要任选其中一个小棍挑开，并保证其他小棍不动，如果挑战过程中其他小棍动了，游戏结束。挑出的红色小棍计五分，黄色小棍计三分，绿色小棍计一分。 说一说 学生分享收获 学生参与活动 打鸡蛋、钉纽扣、叠衣服、拌黄瓜，课件出示各项家务活的注意事项和方法。 谈感受 预设： 　　生1：我觉得做家务很有趣，刚才我们组打鸡蛋，发现磕鸡蛋的 ... ...