ID: 2391529

语文七年级下人教版(新疆专用)2.7《济南的冬天》教学设计

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:初中教案 查看:97次 大小:19421B 来源:二一课件通
预览图 1/2
语文,七年级,人教,新疆,专用,济南的冬天
  • cover
济南的冬天教学设计 教学目标: 知识储备点: 根据课文中和的具体语境理解词语的意义。 学习准确生动的语言描写。 能力培养点: 抓住景物特征进行准确的描写。 由里到外、由山到水的写景顺序。 情感体验点: 1.引导学生感受大自然的美景。 2.培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重、难点: 1.了解济南冬天的特点,把握作者的思想感情。 2.品味语言的准确性、生动性。 3.掌握情景交融的写景方法。 课文类型:阅读讨论型 教学方法:在朗读的基础上,先让学生归纳出 出卷网济南冬天的总体特点,再概括出每一小节的具体内容。弄清作者是从哪些方面表现这一特点的,其中蕴含了作者怎样的思想感情。 课件 课时安排:1课时 教学过程设计: (一)新课引人:同学们,我们生活在大自然中 出卷网,大自然的美是无处不在的,尤其是我们祖国壮丽的河山,更是美得让人陶醉。而在不同的地方、不同的季节,又将会展现出不同的风姿。“春游芳草地,夏赏绿荷池。秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。” 四季景色千姿百态,美不胜收。古往今来,文人墨客为此写下了许多不朽的诗文。老师相信同学们一定诵读了不少有关四季的诗词,现在哪位同学能为老师和同学们背几句呀? 学生背完,教师引人新课:每个季节都有不同的 出卷网景色,而有的地方在同一个季节又会出现不同的景致,下面我们来学习济南的冬天,看看济南的冬天和我们这儿的冬天有什么不同? (二)课件展示济南冬天的图 出卷网片,带领学生一同欣赏图片。欣赏完图片,告诉学生:济南的冬天是如此的美丽,我们看看语言大师老舍是怎样来展现济南冬天的美的。 (三)课件展示作者简介:老舍,现代著名作家,人民艺术家,杰出的语言大师。 老舍是满族人,1899年出生在北京一个 出卷网贫民的家庭。1918年从师范学校毕业,先后做过小学教员、中学教员;1924年,到英国伦敦大学东方学院教汉文;193O年回国后,曾在济南齐鲁大学、青岛山东大学担任中国文学系教授。1937年抗日战争爆发,他积极参加进步文艺界的各项工作。1949年,新中国成立时,老舍正在美国讲学,他接到了周恩来邀请他回国的信,便立即动身,于同年12月回国。 老舍自1924年开始创作,发表了不 出卷网少极有影响的作品。北京市人民政府在1951年12月,授予他"人民艺术家"的光荣称号。他在1966年不幸逝世。 老舍先生曾在山东任教达7 年之久, 出卷网对山东产生了深厚的感情,称山东为“第二故乡”,他曾满怀深情地写下了《济南的冬天》。今天,让我们走进《济南的冬天》。 (四)讲授新课 一、读课文,初步了解文意。 教师范读。 学生速读课文,回答下列问题: 投影仪展示: (l).本文题目是: ;作者是: ;本文写于: 年以前。 (2).济南冬天的特点是什么,请你用三个词来概括。 (3).作者通过哪三个比较来说明"济南夏算是个宝地"? (4).本文采用了怎样的描写顺序? (5).本文是怎样描写阳光朗照下济南的山的? (6).本文是怎样描写小雪点染后的山的? (7).本文是怎样描写济南冬天的水色的? (8).本文的中心思想是什么? (9).下面这些句子中,各用了什么修辞手法? a.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。( ) b.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。( ) c.一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣。( ) 10.给下面加点的字注音: 济( )南 伦敦( ) 髻( ) 镶( ) 贮( )蓄 水藻( ) 学生讨论后,教师明确,用投影仪显示答案。 (1).《济南的冬天》;老舍;1934。 (2).无风、晌晴、温晴。 (3).写风同北京比;写日光同伦敦比;写日光的强度与热带地方比 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~