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课件网) 新课导入 “扫六合”是指什么历史事件？ 聆听诗歌朗诵，回答问题： 诗中的“秦王”指的是谁？ 秦王嬴政 秦灭六国， 统一中国。 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ———李白《古风》 第9课 秦统一中国 第三单元 秦汉时期： 统一多民族封建国家的建立和巩固 课标要求：知道秦朝统一， 认识统一多民族国家建立的意义。 一、秦灭六国 1.背景： 阅读史料并结合P52，概括秦灭六国实现统一的背景 材料一：乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残， 不得休息。” ———《吕氏春秋》 材料二：“秦孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。” ——— 《史记·李斯列传》 材料三：嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 ①长期战乱给社会带来灾难，人民渴望安定统一 ②商鞅变法使秦国国富兵强，为秦统一全国奠定基础。 ③秦王嬴政雄才大略，重用贤才 一、秦灭六国 2.过程： 学生活动：梳理灭六国的时间及顺序 识图·学史 前230年灭韩 前225年灭魏 前228年灭赵 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 秦 楚 齐 韩 赵 魏 燕 寿春 临淄 邯郸 大梁 郑 蓟 勃 海 海 东 河 水 水 汾 咸阳 辽东 秦灭六国时间： 秦灭六国顺序： BC230年—BC221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 （口诀：喊赵薇去演戏） 秦灭六国的策略： 远交近攻，各个击破 梳理秦朝建立的基本概况？ 一、秦灭六国 2.过程： 学生活动：梳理灭六国的时间及顺序 识图·学史 秦灭六国时间： 秦灭六国顺序： BC230年-BC221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 （口诀：喊赵薇去演戏） 秦灭六国的策略： 远交近攻，各个击破 梳理秦朝建立的基本概况？ 秦朝形势图 时间： 建立者： 都城： 公元前221年 秦王嬴政 咸阳（今陕西咸阳） 一、秦灭六国 秦朝统一 春秋争霸 战国兼并 意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面， 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 论从史出：秦统一中国的历史意义？ 3.意义： 二、建立中央集权制度 六合之内，皇帝之土……人迹所至，无不臣者。 ———《史记·秦始皇本纪》 秦朝形势图 秦王嬴政如何加强对全国的统治？ 思考：春秋战国的动荡局面给秦朝哪些启示？ 王室衰微 诸侯争霸 需要加强谁的权力？ 需要加强谁的权力？ 皇帝 中央 专制主义 中央集权 二、建立中央集权制度 思考：春秋战国的动荡局面给秦朝哪些启示？ 概念解析 专制主义： 指国家政权的决策方式， 即皇权至上，皇帝独裁。 中央集权： 指中央与地方的关系， 即中央控制地方，地方服从中央。 中央集权 专制主义 目的：为加强对全国的统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 王室衰微 诸侯争霸 需要加强谁的权力？ 需要加强谁的权力？ 皇帝 中央 专制主义 中央集权 二、建立中央集权制度烦恼一：秦王某日在大殿观察大秦的地图和周的地图，内心郁闷说到：“寡人统一天下、德盖三皇、功过五帝。‘王’的称号根本不能体现我的功绩。”烦恼二：秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百多斤的竹简奏章，他不断唉声叹气：“唉，统一之后真是辛苦，寡人连休息的时间都没有了，心好累”烦恼三：“丞相建议，要在距离咱们的京城很远的地方封几个王，李斯却说周亡皆因诸侯祸起，秦王想真纠结啊，到底该怎么办？称号不尊贵国事繁重疆域难管理请众爱卿阅读第二子目（P53—54）内容，替本王想想解决办法秦王的烦恼 二、建立中央集权制度 烦恼一：称号不尊贵 解决方法：创立皇帝制度 材料一：秦 ... ...
