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课件网) 人民是我们党执政的最大的底气，是我们共和国坚实的根基，是我们强党兴国的根本所在。 —习近平 播放视频大国底气 何以大国底气？ ———人民 课标要求 核心素养 教学重难点 理解人民群众是历史的创造者，阐明群众观点和群众路线 1.政治认同：认同党的群众观点和群众路线，阐述中国特色社会主义制度的特点和优点，维护广大人民群众的根本利益。 2.科学精神：明确人民群众是社会历史的主体，坚持历史唯物主义的基本观点，坚持以人民为中心的发展思想。 3.法治意识：坚持群众观点和群众路线，自觉遵纪守法。 4.公共参与：坚持群众立场，群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益，培养尊重劳动、热爱人民的情感 教学重点：理解人民群众是历史的创造者。 教学难点：理解党的群众观点和群众路线。 大国底气从何而来？ ———人民群众是历史的创造者 壹 人民群众的力量是伟大的！ “中国梦·劳动美”2025年“五一”国际劳动节“心连心”特别节目从2024年下半年开始就面向各地工会征集外拍线索，深入多地调研考察，最终确定了以北京为主会场，广州为分会场，瑞金、延安等工运史上的重要地点为外拍点，串联起百年历史。同时，完全打破传统舞台限制，增加天津、黑龙江大庆、山东德州、四川德阳等多个体现新质生产力发展的外拍点，全部在各地工运旧址、生产一线、地标建筑等进行实景拍摄。 议学问题：五一特别节目为什么要深入多地调研考察，并致敬相关劳动者群体？ 人民群众 在不同的国家和不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵；但无论怎样，劳动群众是人民群众的主体部分。 含义:指一切对社会历史起推动作用的人们；既包括普通个人，也包括杰出人物。 我国现阶段人民群众的范围：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者都属于人民群众。 一、人民群众是社会历史的主体 议学问题：阅读材料，两种观点有何不同？如何取舍？小组合作讨论3分钟 材料一：梁启超认为“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，大人物“心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”，按照这一观点，中国历史完全是由孔孟老庄、秦皇汉武等大人物创造的。 材料二：习总书记曾提到说，无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造！ 梁启超：英雄史观 总书记：群众史观 该观点错误，英雄人物只是领导者、指挥者。认为英雄创造历史是唯心史观，夸大了英雄人物在历史上的作用。 该观点正确，人民群众是社会历史的主体。唯物史观强调社会发展的历史是人民群众创造的历史。 唯物史观 唯心史观 社会存在和社会意识何者为第一性？ 社会存在决定社会意识。 社会意识具有相对独立性 社会意识决定社会存在 谁是历史的创造者？ 人民群众是社会历史的创造者 杰出人物的思想和意志是历史发展的决定力量 人类社会有没有自身的客观规律？ 社会历史领域规律，生产 力和生产关系、经济基础 和上层建筑的矛盾运动规 律是人类社会发展的基本 规律 人类社会现象是没有规律 的、不可捉摸的、社会历 史仅仅是个人意志支配的 偶然事件的堆积 1.人民群众的地位 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 每个人都是历史活动的参与者，都对历史发展起作用 性质：促进、阻碍程度：大小 社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。 二、人民群众是历史的创造者 经济总量稳居世界第二 人民群众是社会物质财富的创造者 议学问题：说明人民群众在大国建设中发挥了怎样的作用？ 中国是唯一一个拥有约14亿人口，仍然能做到全民通电的国家 ... ...
