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课件网) 1.教学目标： （1）理解价值判断和价值选择的含义、关系。 （2）理解价值判断和价值选择的基本特征。 （3）理解价值判断与价值选择的标准。 2.核心素养： 【政治认同】认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 【科学精神】树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 位卑未敢忘忧国 议题一 议学提问：他们的价值判断是什么？又做出了怎么样的价值选择？ 提取视频关键信息，回答探究问题 中国社会民不聊生、军阀混战，有识之士决心改革 新文化运动、五四运动、中国共产党建立 价值选择 价值判断 基础 体现 1、价值判断和价值选择的含义、关系 一、自觉遵循社会发展的客观规律 （1）含义： 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出判 断。 价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择。 （2）关系： 价值判断是价值选择的基础。 2、做出正确的价值判断和价值选择 一、自觉遵循社会发展的客观规律 （1）形成： 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 时代楷模接续华章 议题二 小组讨论：这些模范人物做出的价值判断和价值选择相同吗？说明了什么？ 吾辈楷模 社会历史性 主体差异性 观祈雨 【唐】李约 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 议学活动：小组讨论，这首诗表达了什么思想？ 阶级性 价值判断和价值选择的特征： ·社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 ·主体差异性：价值判断与价值选择，往往因人而异。 ·阶级性：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 二、自觉站在最广大人民的立场上 具体要求： ·把人民群众的利益作为最高的价值标准。 ·要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。 ·当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人 民群众的立场上进行选择。 二、自觉站在最广大人民的立场上 价值引领青春选择 议题三 议学提问：从总书记对当代青年的展望中，你获得什么启示？ 时代赋予青年新的使命，青年需将奋斗不息的精神灌入时代发展的洪流。为创造美好生活，建设美丽中国付出行动。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，认认真真学习，踏踏实实工作，勤勤恳恳坚守，踏踏实实做人，努力成为对社会有用的人、道德高尚的人。在砥砺奋进中做出正确的价值判断和价值选择！ 价值判断 和 价值选择 自觉遵循社会发展的客观规律 衡量标准 社会历史性 主体差异性 最高价值标准做法 阶级性 基本特征 自觉站在最广大人民的立场上 含义、关系、产生、客观标准 1.价值判断是在价值选择的基础上作出的。 关系颠倒，先判断，后选择! 2.价值判断的标准是自我价值的实现。 错误，要遵循社会发展的客观规律;自觉站在最广大人民的立场上! 3.价值判断和价值选择往往因人而异，没有客观的评价标准。 错误，价值判断和选择是主观，但评价的标准是客观! 4.自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和选择。 片面，还需要自觉站在最广大人民的立场上! 1.南宋史学家姚宽在《西溪丛语》中讲述了一个故事：天衣寺有一泉，每逢(农历十五月圆之时，由于岩石的遮掩，泉中所映月影只能看到半，故称“半月泉”。后有好事之人“不赏半月赏满月”,把遮掩该泉的岩石凿掉，并易名为“满月泉”。对此，姚宽评论曰：“甚可惜!”。“半月”与“满月”之争，体现了( ) ① ... ...
