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课件网) 上海交大医学院特别组建,王振义院士事迹学生宣讲团,他们以青春之声传递仁心之光,致力于将医者仁心的种子深植于青少年心田。今天我们将在医者仁心中，探如何创造和实现人生价值。 劳动与奉献如何铺就人生的幸福之路？ 壹 情境1：王振义的“医”生 王振义7岁时便萌发了学医志向，直到百岁仍坚持在岗位上。即便功成名就，王振义最喜欢的，仍是别人称他一声微不足道的“王医生”。他说，“从第一天穿上白大褂起，我就真心喜欢这个职业，尤其喜欢为病人解决问题后的那种‘当医生的成就感’。” 情境2：共和国勋章获得者———王振义 任务：请同学们结合视频和文字情境完成： 1. 请你为“共和国勋章”获得者王振义撰写一篇颁奖词。 2.一身荣誉，为何王振义却仍最喜欢被称呼为“王医生”？ 劳动与奉献 1. 人在劳动中创造和实现价值 （1）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 （2）人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。 （3）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 2. 人在奉献中实现价值 积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。 如何在个人与社会的交响中绽放自我？ 贰 APL是一种最凶险的白血病。为攻克它，王振义向医院申请了实验室，埋头查阅国内外文献，每天早出晚归。历时八年，王振义和团队终于见到癌细胞在“全反式维甲酸”的作用下，顺利分化成了正常细胞。这一最新治疗方案在经患者父母同意后，于一名5岁女孩身上得到了临床验证。王振义因此被誉为“癌症诱导分化之父”。但他却说，“这是大家共同努力做出来的，因此有了名气你就骄傲了？” 情境3：急性早幼粒细胞白血病（APL）的攻克之路 任务：为什么王振义认为自己不能骄傲？王振义的故事启发我们怎样处理好个人与社会的关系？ 要求：小组交流，合作探究，分享观点。 生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 医院资源 团队协作 国内外文献 临床验证 社会和他人提供了知识成果 社会和他人提供了 物质条件 1.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。 2.人的价值只能在社会中实现 。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 注意：完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 只有在共同体中，个人才能够获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在共同体中才可能有个人自由。 ———马克思、恩格斯 思考：有人认为，“强调个人与社会的统一会抹杀人的个性发展。”你如何看待这个观点？ 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 3.强调在个人与社会的统一创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是，个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。 如何在砥砺自我之旅中实现人生理想？ 叁 王振义从小立志学医，让更多的病人得救，是他必生所愿。一生追求进步，72岁的他仍坚持要学用电脑。他说：“为人师表，我不能老拿旧知识去糊弄年轻人。”年届百岁，他的重心仍然是临床和教学，坚持每周到医院与学生一同研究疑难病例，与病魔做斗争。 在他家有一幅《清贫的牡丹》，他说，“做人就是这样，你要有进取的雄心，但要对名利等一些问题看得淡。” 情境4：王振义的人生态度 任务：在王振义身上，你看到了哪些人生态度？哪一种最能给你启发？ 三、在砥砺自我中创造和实现价值 1.充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息。 后天的努力。 奋斗本 ... ...
