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课件网) 1.政治认同：通过对袁隆平等事迹的分析，增强学生对家国情怀的理解和认同。 2.科学精神：通过对袁隆平的事迹分析，理性认识人生价值创造与实现的主客观条件，培养学生热爱劳动的精神，实现劳动教育的目标。 3.公共参与：通过本课的学习，让学生懂得在劳动与奉献中实现人生价值，培养民族复兴大任的时代新人，为国家做贡献，实现人生价值。 客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 价值 人的价值 通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 在 于 我们应该怎样创造价值，实现自己的人生价值呢？ 总议题：看赤子追梦稻田，悟价值创造实现 子议题1： 总议题 看赤子追梦稻田 悟价值创造实现 袁隆平创造人生价值的根本途径是什么？ 杂交水稻的成功是团队的功劳，还是袁隆平的功劳？ 青年一代应该如何创造并实现自己的人生价值？ 子议题2： 子议题3： 环节一：商议·弘扬劳动精神 子议题1：袁隆平创造人生价值的根本途径是什么？ 袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。2001年，荣获首届“国家最高科学技术奖”；2018年，获“未来科学大奖”生命科学奖和“改革先锋”称号；2019年，被授予“共和国勋章”。但袁老 。他用政府拨的数千万元组织起全国的协作单位共同研究、共同分享。他还将所获联合国教科文组织颁发的科学奖和世界粮食奖等 ，设立奖励基金， 。 袁老的一生，是勤劳的一生，是奋斗的一生，他一生只为稻粱谋。他说：“ 与大地贴得更近，看天空才会更远。”袁老一生 ，几十年如一日地 ，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，晚年仍坚持奋战在科研第一线。几十载劳作，袁隆平在研究杂交水稻的 中坚守，把自己的一生都献给了杂交水稻的研究，为解决中国人民的温饱和保障我国乃至世界粮食安全做出了巨大的贡献。 袁隆平的社会价值和自我价值主要体现在哪些地方？由此可见，创造和实现人生价值的根本途径是什么？ 小组商议 社会价值 自我价值 辛勤劳作、潜心实干 我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。 自我价值 在田间地头忙碌 劳动与奉献 淡泊名利、无私奉献 奖金全部捐献出来 奖给为科研做出贡献的农业科技工作者们 劳动（实践）+奉献 根本途径 议学提示 袁隆平 劳动和奉献 对社会 扎根实践，研究杂交水稻不断取得突破，解决中国人民的温饱和粮食安全。 将杂交水稻奉献给世界，帮助解决世界粮食安全问题。 社会 价值 对个人 彰显自己的智力和体力，在劳动和奉献中实现自己价值。 得到社会认可与尊重，获得院士等荣誉。 自我 价值 劳动+奉献 根本途径 袁隆平的社会价值和自我价值的体现在哪些地方？由此可见，创造和实现人生价值的根本途径是什么？ 弘扬劳动精神，实现人生价值（P79-81） 知识点一 （1）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。 （2）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 （3）努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 环节二：辨议·寻找成功秘诀 子议题2：杂交水稻的成功是团队的功劳，还是袁隆平的功劳？ 杂交水稻的成功是团队的功劳，还是袁隆平的功劳？ 小组辨议 尽管袁隆平早已名满天下，但他仍在为“禾下乘凉”的梦想而努力。在研究团队提供的技术支持下，一次又一次突破极限，为农业的发展做出了不可磨灭的贡献；袁隆平申请研究经费常常是“秒到账”。对于育种研究，他不断学习新的理论，克服重重困难，终于为党和人民上交了满意的答卷。 “人红是非多”，在生活中，与荣誉相伴而生的，往往 ... ...
