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课件网) 第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力及其描述 押加是少数民族的体育项目，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布袋互拉，以决胜负。拔河比赛，是人数相等的双方对拉一根粗绳以比较力量的体育活动。掰手腕比赛时，两个人用尽全“力”，实际是比臂力和腕力的大小。 押加 掰手腕 拔河 力均势敌 在物理学中，究竟什么是力呢？我们一起探究吧！ 第一节 力及其描述 情 境 导 入 观察思考 人推车 运动员举杠铃 人用力 车受到力 双手用力 弹簧受到力 运动员用力 杠铃受到力 双手拉弹簧 一、力 新 课 探 究 第一节 力及其描述 1.力的概念： 力是物体对物体的作用，用符号 F 表示。 人 推 车 双手 拉 弹簧 运动员 举 杠铃 磁铁 吸引 铁钉 作用 施力物体 受力物体 为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的“推”“拉” “提”“压”“吸引”等概括为“作用”。 发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体与受力物体总是同时存在的。 新课探究 情境导入 课堂小结 思考：产生力的条件是什么？ 至少要有两个物体；物体间要有相互作用。 ①相互接触的物体间不一定有力的作用 在水平面上，两个篮球刚好接触静止，它们之间没有力的作用。 ②不接触的物体可能有力的作用 例如，地球对它表面及其附近的物体有吸引力的作用。 想一想：相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？不接触的物体有力的作用吗？ 新课探究 情境导入 课堂小结 2．力的单位 牛顿，简称牛，符号N。 艾萨克·牛顿 英国伟大的物理学家、数学家、科学家、思想家和哲学家。被公认为人类历史上最伟大、最有影响力的科学家之一。 新课探究 情境导入 课堂小结 问题：力作用在物体上会产生什么效果呢？ 做一做 （1）用力捏橡皮泥； （2）用力拉伸或压缩弹簧。 橡皮泥、弹簧的形状发生改变 实验现象: 力可以改变物体的形状 实验结论: 二、力的作用效果 新课探究 情境导入 课堂小结 1. 力可以改变物体的形状 形变包括形状和体积的改变 弓的形状 发生改变 海绵发生了形变 跳板发生了形变 新课探究 情境导入 课堂小结 演示实验 （1）一个小铁珠静止在水平桌面上，当磁铁靠近它时，会出现什么现象？ （2）让小铁球从斜面上滚下来，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小球运动速度的变化情况。 （3）再次让小球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。 甲 乙 新课探究 情境导入 课堂小结 (2)铁球在磁铁的吸引力作用下，铁球的速度越来越大。 (3)铁球在磁铁的吸引力作用下，铁球的运动方向发生改变。 实验现象: (1)静止的小钢珠被磁铁吸引，铁球向磁铁方向运动。 运动状态的改变：物体由静止开始运动或由运动到静止，以及运动快慢和运动方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。 实验结论：力可以改变物体的运动状态。 新课探究 情境导入 课堂小结 2.改变运动的状态 1.使物体发生形变 (1)形状改变（使物体伸长、缩短、弯曲、扭转); (2)体积改变. (1)速度大小发生改变; (2)运动方向发生改变; (3)速度大小和运动方向同时发生改变. 力的作用效果 问题：力作用的效果与哪些因素有关？ 1.如图甲,用大小不同的力拉同一根弹簧,用力越大，拉的越长，说明力的大小影响力的作用效果。 演示实验 2.如图乙,用大小相同的力压、拉弹簧,弹簧的形变不同,说明力的方向影响力的作用效果。 甲 乙 三、力的三要素和力的示意图 想想做做 如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。 现象：推门的时候，推力作用在离门轴较远的点(A) ，比作用在离门轴较近的点(C)易于把门推开。 结论：说明力的作用效果与力的作用点的位置有关。 举例：用 ... ...
