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课件网) 第八章 压强 第三节 空气的“力量” 液体内部朝各处都有压强，是因为液体具有流动性； 我们生活在大气层的底部，那大气有没有朝各个方向的压强呢？ 第三节 空气的“力量” 情 境 导 入 你知道拔火罐运用了什么原理吗？ 是什么力量把塑料吸盘压在光滑墙面上？ 观察图片回答以下问题 情境导入 新客探究 课堂小结 提出问题 气体和液体同样属于流体，液体内部有压强，那气体呢？ 1.将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对，用力挤压，排出其间的部分空气，即使在衣钩下挂一较重的物体，也不易将两个衣钩分开。 生活小实验 2.在广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的棉花点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，待会鸡蛋被压入了瓶中。 一、大气压强 第三节 空气的“力量” 新课探究 实验感受大气压 将装满水的瓶子盖上纸板，再将瓶子倒过来，发现水不会流出。是什么力量使纸板托住了水呢？ 新课探究 情境导入 课堂小结 由于纸板受重力作用，受水向下的压力作用，但是却没有落下，这说明纸板还受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。 分 析 你知道哪一个实验最早证明大气压的存在吗？ 提 问 新课探究 情境导入 课堂小结 大气压的存在 定义：大气对浸在里面的一切物体具有的压强叫做大气压强，简称大气压. 产生的原因 由于地球表面的空气受到重力作用，且具有流动性而产生的。 大气压的方向 空气和液体一样， 具有流动性，因而大气压也是朝各个方向的。 新课探究 情境导入 课堂小结 生活中常见利用大气压强的例子 马德堡半球实验 吸盘挂钩 往针管里吸药 想一想 想一想，我们生活中还有哪些利用大气压强的例子 用塑料软管吸饮料 新课探究 情境导入 课堂小结 马德堡半球实验 早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验———马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。 体验大气压强的存在和大小实验： 证明了大气压存在并且大气压很大。 马德堡半球实验 新课探究 情境导入 课堂小结 探究实验 1.如图所示，把长约1m，一端封闭的玻璃管装满汞，用手指堵住，然后倒插入汞槽中，放开手指，观察汞面变化； 大气压强的测量 2.把玻璃管倾斜，观察玻璃管内汞面变化情况。 二、实验探究大气压强的大小 新课探究 情境导入 课堂小结 ★课堂活动 实验分析 玻璃管上端为真空，没有压强，玻璃管内的汞之所以能够高于汞槽内的汞，就是因为汞槽内的汞受到大气压强的作用 实验结论 大气压强的数值等于它支撑的汞柱产生的压强，即p大气=p汞=ρ汞gh 此实验最早是由意大利物理学家托里拆利做的，他测得汞柱的高度为760 mm。我们通常把760 mm高的汞柱产生的压强叫做1个标准大气压，用字母p0表示。 粗略计算中，1个标准大气压可取 新课探究 情境导入 课堂小结 760mm 提问：管子倾斜汞柱竖直高度是否发生变化 做托里拆利实验时，玻璃管的倾斜不会影响汞柱的高度。 思考讨论 新课探究 情境导入 课堂小结 760mm 提问：管子直径加粗，管中汞柱高度怎样变化？ 做托里拆利实验时，玻璃管的粗细不会影响汞柱的高度，高度只决定于外界大气压。 新课探究 情境导入 课堂小结 0.76m 少量空气 真空 提问：做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，会影响汞柱的高度吗？ 做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，则测量的结果比实际大气压小。高度会降低。 新课探究 情境导入 课堂小结 ★课堂活动 即讲即练 1.在做托里拆利实验时，如果使玻璃管倾斜，那么管内汞柱 ... ...
