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课件网) 第3章 声的世界 第二节 探究乐音的特性 第二节 探究乐音的特性 樂，甲骨文=（丝，丝弦）+（木，架子，琴枕），字形像木枕上系着丝弦的琴具。 郭沫若先生说：“樂字之本为琴。” 我们把有规律的、好听悦耳的声音叫作乐音。 声音是由振动产生的，所以探究乐音的特性可以从声源的振动入手。 音乐课上的“音调”取决于什么？ 第二节 探究乐音的特性 音调取决于？ 【探究】 音调的影响因素实验1 猜想 实验 结论 钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。 与物体振动频率有关。 改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。 音调取决于？ 【探究】 音调的影响因素实验1 猜想 实验 结论 钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。 与物体振动频率有关。 改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。 音调取决于？ 猜想 实验 结论 卡片振动越快，发出声音的音调越高。 与物体振动频率有关。 用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。 【探究】 音调的影响因素实验2 小结 音调是由声源的振动频率决定的。 声源振动快，频率高，音调就高，听起来声音尖细; 声源振动慢，频率低，音调就低，听起来声音低沉。 声音 频率/Hz 声音 频率/Hz 人能听到的声音 20-20000 钢琴的中央C 261.6 人能发出的声音 64-1300 钢琴的最高音 4096 人敏感的声音 1000-3000 大长琴 70-800 人最敏感的声音 2000 长笛 250-2500 钢琴的最低音 27.5 狗的叫声 450-1080 小结 一些声音的频率 声波的波形 声音是一种波，用示波器或计算机观察声音的波形，我们可以进一步认识音调与声源的振动频率间的关系。 声波的波形 0 甲 乙 t t0 高音调，声音的波形比较密集，声音频率较高； 低音调声音的波形比较稀疏，声音频率较低。 音乐中的音阶 人耳对音调高低的感觉主要与频率有关。音乐中“C、D、E、F、G、A、B、C”，音调是逐步升高的。如图 3-2-7 所示，中央C的频率是 262 Hz，而比它高八度的C 的频率是 523 Hz。国际上把A音定义为 440 Hz，叫作国际标准音调，作为各种乐器调准和演奏的基准。 响度 物理学中，声音的强弱程度叫作响度。 【定义】 “震耳欲聋” “低声细语” “引吭高歌” “不敢高声语，恐惊天上人” “窃窃私语” 【实例】 【思考】 声音的响度和什么因素有关呢？ 响度 猜想 实验 结论 【探究】 响度的影响因素实验 钢尺的振动幅度越大，发出声音的响度越大。 与物体振动幅度有关。 保持钢尺伸出桌边的长度不变，分别轻拨和重拨钢尺。比较两次钢尺振动幅度和发声时响度的大小。 响度 响度 1.图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度。 2. 为什么老师上课时，第一排的同学与最后一排的同学听到的声音响度不一样？ 与发声体的距离不一样，声音的响度不一样。 想一想 影响响度的因素 声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。 物体振动的幅度简称振幅。振幅与听者距声源的远近有关，距离越远，响度越小。 与分散程度有关，声音越集中，响度越大。 音色 【定义】反映声音的品质与特色。 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。 音色 音色 用钢琴、二胡、笛子、吉他等乐器同时演奏同一首曲子，即使音调、响度都相同，我们仍能分辨出它们的不同。这是因为不同的乐器，由于材料和形状的不同，会构成自己特有的声音特色，即音色。 课堂总结 第二节 探究乐音的特性 定义 影响因素 听感表现 响度 声音的强弱 与声源的振幅有关。振幅大，响度大 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语 音调 声音的高低 ... ...
