教学设计 案例名称 我的成长记录 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是让学生回顾自己的成长历程，并在此基础上认识自我和欣赏自我。 （2）本节课主要介绍了如何通过制作成长相册、展示成长物品、编写成长故事和整理成长日记等方式来记录个人成长。此外，课程也强调了在活动中学习技能和感受亲情的重要性。 （3）通过学习本节课，学生能够增强自我认知和自我欣赏的能力，感受到成长带来的快乐。同时，学生还能学会在实践中提升动手、动脑、参与和表达交流的能力，进一步培养勤奋、乐观和积极的生活态度。 教学目标 （1）审美感知：通过回顾个人成长历程，培养学生对自身成长变化的审美感知能力，感受成长过程中的美好与独特。 （2）艺术表现：引导学生运用多种艺术形式（如相册制作、物品展示、故事编写、日记整理）记录和表达自己的成长经历，提升艺术表现力。 （3）创意实践：鼓励学生在活动中发挥创意，设计个性化的成长记录方式，培养创新思维和实践能力。 （4）文化理解：通过分享和交流成长记录，引导学生理解成长背后的文化意义，感受亲情、友情等情感的文化价值。 教学重难点 （1）在真实情境中开展实践活动，提升学生的动手能力、创造性思维和团队协作能力，体现学科实践与综合学习的核心素养要求。 （2）引导学生通过记录与分享成长经历，深入体验生命价值，培养积极的生活态度和情感表达能力，体现育人价值与真实情境的融合。 教学方法 讲授法、讨论法、实验法、合作学习法 教学环境及资源准备 （1）数码相机或智能手机，用于拍摄学生的成长记录作品，以便在课堂上进行展示和分享。 （2）彩色打印机和相纸，确保学生能够打印出高质量的成长记录照片，用于制作相册或其他展示材料。 （3）多媒体投影仪和大屏幕，方便向全班展示各个小组的活动方案和最终成果，增强互动性和视觉效果。 教学过程 一、导课及确定活动主题 做游戏（眨眼） 教师引导学生一起玩一个简单的 “眨眼睛” 游戏，看看谁能在最短时间内连续眨眼睛次数最多。（教师先示范一次给学生看，然后邀请几名学生上台尝试） （生：积极参与游戏，气氛活跃） 谈话引入 教师提问：同学们，你们有没有觉得时间过得特别快？好像昨天还是个小朋友，今天就成了一名小学生。那么，你们还记得自己是如何长大的吗？ （生：有的说记得第一次走路的情景，有的说记得学说话的瞬间，还有的说记不清了，但感觉时间飞逝） 教师小结：确实如此，一眨眼的功夫，十几年就匆匆而过。你也在不知不觉中长大了，变成了现在的帅小伙或漂亮姑娘。你是怎样一步步走到今天的呢？今天我们一起来回顾自己的成长历程，感受成长中的酸甜苦辣咸。 出示活动主题：我的成长记录 板书：“我的成长记录” 二、讨论活动主题 提问：你想用怎样的方式来记录你的成长历程呢？ 教师引导学生思考并回答问题，鼓励大家积极发言。 （生：有的说想制作相册，有的说想写日记，还有的说想展示小时候的物品） 学生举手发言，教师记录并板书： 景的定格 —制作成长相册 爱的见证 —展示成长物品 情的浓缩 —编写成长故事 心的历程 —整理成长日记 （教师在黑板上逐条板书学生的回答，并适当解释每个方式的具体含义） （生：兴趣盎然地讨论不同的记录方式，表现出对活动的高度兴趣） 教师小结 大家都想出了很好的方法来记录自己的成长历程。今天，我们将以这四大主题为基础开展活动。请兴趣相似的同学快速组成活动小组。 三、制定活动方案 以小组为单位，完成活动方案表 教师下发活动方案表，要求各小组认真填写。 活动方案表内容： 活动主题 活动目的 活动方法 小组成员 成员分工 预期结果 （教师巡视指导，确保每组都能顺利完成表格填写） （生：小组成员积极讨论，分工明确，填写方案表） 代表汇 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
