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课件网) 第六章 控制燃烧 6.1.1燃烧的条件 情 境 导 入 6.1.1 燃烧的条件 神奇的 “纸锅烧水” 为什么干燥的“纸锅”可以燃烧，而加上水后的“纸锅”就不燃烧呢？ 新 课 探 究 6.1.1 燃烧的条件 认识燃烧 空气中燃烧 氧气中燃烧 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 所有的物质都可以燃烧吗？ 燃烧需要可燃物 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 燃烧 实验结论：1.燃烧需要可燃物 可燃物 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验探究：燃烧的条件 红磷 可燃物 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 观察思考：燃烧的条件 实验现象 实验分析 铜片上白磷燃烧 水中白磷没有燃烧 水中白磷没有接触氧气 铜片上白磷接触氧气 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验现象 实验分析 白磷燃烧 白磷接触氧气燃烧 可燃物燃烧需要与氧气接触 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 燃烧 可燃物 实验结论：2.可燃物要与氧气接触 与氧气接触 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验现象 实验分析 铜片上的白磷燃烧 铜片上的红磷没有燃烧 资料：白磷燃烧所需最低温度40℃ 红磷燃烧所需最低温度240℃ 铜片上的白磷达到可燃温度 铜片上的红磷没有达到可燃温度 达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 燃烧 可燃物 与氧气接触 实验结论：3.温度达到可燃物的着火点 达到燃烧所需最低温度 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 观察思考：燃烧条件的定量探究 用氧气传感器来测量木条在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器内氧气含量的变化。发现当容器内氧气的体积分数降到11.7％时，木条燃烧停止了。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 观察思考：燃烧条件的定量探究 用蜡烛代替木条及进行上述实验，发现当容器内氧气的体积分数降为15.8％时，蜡烛熄灭了。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 三 个 条 件 缺 一 不 可 可 燃 物 氧气（空气） 温度达到 可燃物着火点 燃烧 的条件 1.物质本身是可燃的（可燃物） 2.可燃物与充足的氧气接触 3.达到可燃物燃烧所需最低温度（着火点） 通过探究我们知道，物质跟氧气发生的燃烧反应必须同时满足如下三个条件才能发生： 新课探究 情境导入 课堂小结 某些可燃物在通常状态下的着火点 注意：着火点属于物质的固有性质，一般不能改变。 物质 着火点(℃) 白磷 40 红磷 240 木材 250～330 木炭 320～370 无烟煤 700～750 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 燃烧通常是指可燃物与_____发生的剧烈的氧化反应。 氧气 虽然不同可燃物的着火点各不相同，燃烧时产生的现象也不完全一样，但都有氧气参加，并且都会伴有发光、放热的现象。 课 堂 小 结 6.1.1 燃烧的条件 燃烧：可燃物与_____发生的一种的剧烈的氧化反应。 氧气 燃烧 的条件 1.物质本身是可燃的（可燃物） 2.可燃物与充足的氧气接触 3.达到可燃物燃烧所需最低温度（着火点） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.在空气中敞口放置的一瓶酒精，没有燃烧的原因（ ） A．没有达到着火点 B．无水酒精是液态 C．没有与氧气接触 D．无水酒精挥发得快 A 2．用如图所示装置探究燃烧的条件。下列说法正确的是（ ） A．铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧 B．向热水中的白磷通氧气，白磷会燃烧 C．热水的作用只是提供热量 D．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 B 单击 ... ...
