【学霸笔记】7.1.3软体动物和节肢动物 教学课件+视频 生物学（五四制）鲁科版八年级上册

(课件网) 第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物 情 境 导 入 第三节 软体动物和节肢动物 你知道这两种动物各属于哪种类群吗？ 蜗牛———软体动物 蝉———节肢动物 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 扇贝 文蛤 缢蛏 河蚌 牡蛎 鲍鱼 乌贼 鱿鱼 你见过这些软体动物吗？ 新 课 探 究 第三节 软体动物和节肢动物 1、阅读教材，观察与思考： （1）软体动物的身体有什么特点？ （2）软体动物有什么特殊结构？ 任务一、观察蛏，归纳软体动物的共同特征 有外套膜，大多有贝壳 身体柔软 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2、观察解剖蛏的实验，回答： （3）蛏是如何生活的？ （2）蛏的外形有什么特点？ 1 2 3 4 5 6 贝壳 外套膜 足 鳃 入水管 出水管 （保护） （保护和分泌形成贝壳） （运动） （呼吸） （获取食物并排出食物残渣） （1）蛏生活在什么样的环境中？ 海水中 两片贝壳，有外套膜 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1 2 3 4 5 6 贝壳 外套膜 足 鳃 入水管 出水管 （保护） （保护和分泌形成贝壳） （运动） （呼吸） （获取食物并排出食物残渣） （3）蛏的生活特点 身体柔软 两片贝壳 有外套膜 用足运动 用鳃呼吸 吸入和排出水的过程中完成摄食和呼吸 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3、软体动物的主要特征有哪些？ 软体动物已命名的有10万种以上，是动物界中第二大类群，分布广泛。有双壳类、单壳类、无壳类等。 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳 运动器官是足 陆生--单壳类 海洋--双壳类 头足类 腹足类 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4、你来分享———软体动物和人类的关系 ①食用：贝类（首位）富含蛋白质和多种维生素，低脂肪 ②药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉 ③装饰：螺壳和珍珠是很好的装饰品 ④有害：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 任务二、观察蝗虫，归纳节肢动物的共同特征 1、观看节肢动物的视频，思考： （1）节肢动物有哪些类群？ （2）常见的节肢动物有哪些？ 节肢动物是最大的动物类群，有4个种类：昆虫类、甲壳类、多足类和蛛形类。 昆虫是种类最多的节肢动物 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2、观看蝗虫的外形图示，讨论回答教材问题： 2 3 4 单眼：辨别明暗 复眼：视觉 头部 胸部 腹部 1对：触角 3个：单眼 1对：复眼 口器 感觉和摄食： 前足 中足 后足 翅 运动中心 ：容纳内脏 气门 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2、观看蝗虫的外形图示，讨论回答教材问题： ①身体分为头、胸、腹三部分。 头部有眼、触角等感觉器官。 胸部有三对足、两对翅，是运动器官 ②身体和附肢分节，运动灵活。 ③后足发达适于跳跃；有翅能飞；触角有触觉和嗅觉的作用；气门是气体进出的门户。 ④体表有外骨骼，可以保护和支持内部结构，防止体内水分的大量蒸发。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3、小实验：探究蝗虫如何呼吸 方法步骤：将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下 甲 乙 甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？ 乙先死亡 因为气门是气体出入的门户，主要集中在胸腹部 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4、观察蝗虫的解剖图示，认识蝗虫的呼吸器官 气管 气囊 气门 呼吸：蝗虫的呼吸系统由气管构成，气管的开口就是气门（10对）。能直接供应氧气给身体各部分组织和细胞。 蝗虫的呼吸器官是气管，适于 ... ...