2.1 声音的产生与传播 课件 (共34张PPT) 2025-2026学年物理沪科版（2024）八年级全一册

(课件网) 第二章 声的世界 第一节 声音的产生与传播 视频导入 思考： 声音是如何产生的？ 《模仿大师—琴鸟》 学习目标 1、能通过实验，认识声的产生和传播条件，知道声音传播的大致速度；能通过实验及归纳推理得出结论；能欣赏我国古代应用声学技术取得的成就。 2、能通过音叉实验，了解实验中将微小变化放大的方法；能感受物理实验的精彩与奇妙。 3、有探究我国古代声学技术应用的兴趣；能将声学知识与医疗、水下探测等 技术应用联系起来。 我们生活在声音的海洋里 课堂探究 我们生活在声音的海洋里 世界充满了各种声音 黄河咆哮声 机器轰鸣声 乐器演奏声 我们生活在各种声音环绕的世界中，但是你知道声音是如何产生的，又是如何被我们听到的吗？ 一、声音是如何产生的 声音是怎样产生的呢？ 如图所示,小丽把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉咙振动了 声音是怎样产生的呢？ 如图所示，用橡胶小锤敲击音叉，能听到音叉发出的声音。将正在发声的音叉放入水中，可看到音叉周围水花四溅。将停止发声的音叉放入水中，还能看到此现象吗？ 提示：不能 实验探究：声音的产生 扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动。这能说明什么？ 敲击鼓面，鼓面上的碎纸屑被弹起，这能说明什么？ 实验探究：声音的产生 总结 振动 1、声音是由物体的振动产生的。 3、一切发声的物体都在振动，当声源停止振动，物体也就停止发声。 2、声源：物理学中，把正在发声的物体叫声源。 二胡 笛子 鼓 这些乐器发声时是什么在振动呢？ 1、二胡、提琴等弦乐器是由弦的振动发出声音。 2、笛子、萧等管乐器是由管内的空气柱的振动发出声音。 3、鼓、锣等打击乐器是由乐器表面振动发出声音。 有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？ 声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的？ 二、声音是怎么传播的 思考1：声音可以在气体中传播吗 老师间相互交谈 老师在教室上课 结论：声音可以在气体中传播。 思考2:声音能在液体中传播吗 结论：声音可以在液体中传播。 花样游泳运动员即使在水下也能保持动作整齐一致，部分原因是因为可以听到水上的乐曲。 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。 结论：声音可以在液体中传播。 思考3:声音可以在固体中传播吗 听远处驶来的列车声 “土电话” 传声 结论：声音可以在固体中传播。 1.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出现的现象是（ ） A.只听到从空气中传来的声音 B.只听到从铁管传来的声音 C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的声音 D.先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的声音 C 例题 思考4：声音可以在真空中传播吗 结论：声音不能在真空中传播。 不能，声音在真空中无法传播。 提问：有大陨石撞上月球，远处的航天员能否听到撞击声？ 以上事实皆说明声音的传播需要物质，物理学中将这样的物质称为介质。 传播声音的介质可以是气体、液体和固体，真空不能传声。大量实验表明： 声音的传播需要介质，声音既能在气体中传播，也能在固体和液体中传播。 三、声音的传播速度 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？ 思考： 总结： 声音是以波动的方式传播的。例如，音叉振动使附近的空气形成疏密相间的波动状态，并不断扩展。物理学中将这样的波称为声波。声波传播的距离与传播时间之比叫声音的传播速度，即声速。 声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。常温下，声音在空气、水以及钢铁中的传播速度分别约为 340 m/s、1 500 m/s 和 5 200 m/s。 北京天坛是我国古代建筑的奇迹之一。在回音壁，一人对着墙体说话，声音经过多次反射，使另一人在回音壁的很多位置都能听到声音，这是怎么回事？ 回声：声音在传播过 ... ...