上 /主育 武E为)城教 2二北)蛋型客驾() — 是 地中 之一界 (40)特至 24002: m听杂们专应际业动。 (-)国善（各驾排2入部。194） -/断茶(129) 电路文蛋用所 求净来8升。23°请。速少1500。号欢用肤150分。 第文证套 e a香 a中之a 生 生、 宝江 一天、 (一)国速肚（补帮线头价心银0分） 泰这食拉 酒妙文家 美 色 语认在包龙用流、 经头的 线衣文安住速大，用大一 今和法天 电R不限取 初生安双 /黄 特物，2会.炸的德兴 以-装面 清保蜂》静合、之 。羚 资 等心 ((-/G主量)品（三） 一菜江西省“红色十校”26届高三第一次联考 语文参考答案 1.【答案】D 【解析】A项，“人的动作都受潜意识控制”错误，原文是说人的某些功能（如心跳、呼吸、消化）受潜意识控制，而 非人的全部行为或动作。B项，“人为了更好地生存，对意识进行了分层”错误，人类意识分层是进化的结果。 C项，“‘不理解'是由于意识无法介入潜意识造成的”错误，原文是说“因为处理各种信息的速度不对等，意识很 难介入潜意识”，并非“无法”。 2.【答案】D 【解析】“末段总结全文，全文由‘分’到‘总’”概括不准确，最后一段只是对“如何解决”的总结，并非对全文的总 结，全文的结构不是由“分”到“总”，而是层层递进。 3.【答案】B 【解析】文中“消除模糊，制造清晰”的核心是直面核心困难，通过梳理、分析，精准锁定并攻克模糊点。A项的分 层标记，C项的拆解公式或原理、请教难点，D项的通过排除法锁定“核心困难”，均符合“聚焦核心困难，消除模 糊”的本质。B项仅强调对要完成的任务做详细的计划，未体现对“核心困难”的聚焦和对模糊的消除，更多是流 程性的安排。 4.【答案】①边界和努力的方向；②潜意识/本能脑；③已经掌握的事情；④逃避高耗能/陷入低耗能（每处1分） 5.【答案】①将机器人与人进行比较，用大众比较熟悉的事物与人脑的生理功能进行区分，降低理解门槛。②运用 “双刃剑”等比喻，将抽象原理具象化，让专业知识易于理解。③列举“学霸”整理错题本、使用草稿纸等日常案 例，贴近大众经验，增强代入感。④用“11,000,000次/秒”“40次/秒”进行数字对比，直观呈现出不同意识的差 异，让专业结论易感知。（每点2分，答出三点、意思对即可) 6.【答案】C 【解析】A项，“肯定了民间的…智慧”分析错误，小说肯定的是包拯的智慧。B项，“编造…‘误杀子孙，不致 偿命’的说法”错误，“误杀子孙，不致偿命”是不是编造的从文中无法判断。D项，“蔑视”错误，由“况且小人的 义父张秉彝广有田宅，也够小人一生受用了”等可知，刘安住并非蔑视财产。 7.【答案】B 【解析】“②处夸包拯…不轻易用刑”理解错误，“当堂不肯施刑罚”是指刘安住不肯殴打伯父。 8.【答案】①不轻信、不偏信。面对李社长和刘安住的申诉，包拯没有轻信，而是有针对性地提问，问李社长如何认 得女婿，问刘安住是否借认亲行拐骗，初步判断证词可信度：之后还要听刘天祥夫妇的说法，全面听取证词。 ②巧试探，看本性。包拯故意让刘安住“着实打”伯父刘天祥，从当事人的本能反应中洞察真相。（每点2分，意 思对即可：源于文本且合理的其他答案也可酌情给分)》 9.【答案】示例一：我认为应该重罚 理由：①从人物形象的角度看，重罚能凸显包拯“执法严明”的特质。面对刘天祥夫妇霸占财产等恶行，严厉惩处 能强化包拯作为正义象征的权威性。②从表现主题的角度看，重罚能直接呼应“善恶有报”的核心。刘天祥夫妇 的行为触及伦理底线，对等的严惩能让读者直观感受到因果逻辑，强化故事对正义的坚守和对恶行的警示，让主 题表达更有力。③从戏剧冲突的角度看，重罚能增强情节张力。从反派嚣张作恶，到庭审对峙，再到最终重罚判 决，人物命运的起伏更明显，能让读者产生 ... ...
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