古诗词诵读《念奴娇 过洞庭》课件(共45张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修下册

(课件网) 一、形式上：标题中一般有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”等。 如：刘禹锡《乌衣巷》、杜牧《赤壁》、杜甫《蜀相》 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 咏史怀古 二、表现手法： 用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。 三、结构内容： 临古地———思古人———忆古事———抒己志 咏史怀古 四、常见情感： （一）怀人伤己 1.（作者自己）壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不再，年华易老，而自己功业无成的感慨。 2.（古人与自己）追慕古贤（缅怀先贤）的成就，表达敬仰之情；表达自己渴望像古人那样建功立业的心情或功业无成的感慨。 咏史怀古 （二）借古讽今 1.（国家角度）感叹国运衰微，昔盛今衰，物是人非，朝代兴亡。 2.（统治者角度）揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训，抒发爱国情怀。 （三）理性反思 对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。 描写手法 1、人物描写手法 正面：语言、肖像、动作、心理、神态、细节 详细(细节描写、白描)、略写 侧面：他人评价（对比、衬托） 、景、物 2、景物/环境描写手法 （写景手法/艺术） 感觉：视、听、嗅、触、味等 观察：定点观察、移步换景、 空间：远近、高低、内外、俯瞰与仰视 色彩———色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡； 正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、 点面结合、 白描工笔、细节 描写、衬托(正衬和反衬)、烘托、 （色彩）渲染、 比喻、拟人、夸张、列锦（意象叠加）等 ① 写景角度 ②写景手法 洞庭湖自古以来是五湖之首，和鄱阳湖、太湖、洪泽湖、巢湖并称为五大淡水湖，为我们带来了美丽的自然景观。 面对美丽的洞庭湖，历代文人墨客从不吝惜自己的笔墨！ 在李白的眼里，是“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋”； 在刘禹锡的眼里，是“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”； 在孟浩然的眼里，是“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。 当历史的脚步前进到了1160年的南宋，洞庭湖迎来了它的另一位知音，那就是张孝祥。今天就让我们一起走进南宋张孝祥的《念奴娇·过洞庭》，倾听作者的心情。 课前导入 导入 新课 洞庭湖 岳阳楼洞庭湖风景名胜区，位于湖南省岳阳市区西北部，为国家级风景名胜区。 古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖。跨湘鄂两省，号称“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞府，可见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色，鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。 目标 学习 01 品味重点字词，体会古代诗词语言凝练而又意蕴丰富的特点。 02 感受本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。 03 理解词中所表现的作者的旷达胸怀和超脱的人生观；感受作者的豪放词风。 【张孝祥】 （1132年－1170年） 字安国，号于湖居士，汉族，简州（今属四川）人，生于明州鄞县。南宋著名爱国词人。著有《于湖集》40卷、《于湖词》1卷。他才思敏捷，词豪放爽朗，风格与苏轼相近，孝祥“尝慕东坡，每作为诗文，必问门人曰：‘比东坡如何？” 他自幼资质过人，被视为天才儿童。公元1147年，张孝祥十六岁，通过了乡试，走出了迈向仕途的第 一步。十八岁，孝祥在建康从蔡清宇学，二十二岁时，“再举冠里选”。 论世 知人 绍兴二十四年，公元1154年，张孝祥二十三岁，参加廷试。高宗亲自将其擢为第一，居秦桧之上。授承事郎，镇东京节度判官，主战并上书为岳飞鸣冤，为秦桧一党所忌，桧指使党羽诬告其父张祁，张孝祥因此牵连受难，秦桧 ... ...