9.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)兰之味，非可逼而取也。 10.两文都运用了托物言志的手法，但所言之志各有侧重。请结合文章内容简要回答。(2分) (1)【甲】文借赞美莲花，表达了作者 的生活态度。 （2)【乙】文借赞美兰花，表达了作者对 的君子风范的推崇。 (三)名著阅读《钢铁是怎样陈成的》(5分) 11.班级开展《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动，请你完成以下任务。(5分) （1)小文同学梳理了保尔·柯察金成长的关键阶段，并绘制了成长轨迹图。请将代表标志性事 件的选项字母(A-D)填入图中对应的空白方框内，使成长顺序完整、正确。2分) 保尔·柯察金成长轨迹图 成长阶段 少年觉醒 革命洗礼 战火淬炼 顽强新生 成长事件 ①解救朱赫来 ② ③ ④打消“自杀”念头 事件选项：A铲雪筑路（筑路队时期 B.加入骑兵部队（布琼尼骑兵旅） C.与神父对抗（学校时期）D.初次参加工人集会车站食堂/发电厂时期) (2)班级“名著人物长廊”展板设“生命中那些重要的引路人”主题区。请从“阅读感言”与 “相关名著”中任选其一，依示例结合情节阐释该感言。3分) 阅读感言 相关名著（供参考选择） A. 因为他，前进的脚步从未停止 《骆驼祥子》 B.因为他，黑暗的世界亦有微光显现 《钢铁是怎样炼成的》 C.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。 其他你熟悉的名著 示例：我选择的感言是B,这句感言让我忆起《朝花夕拾》。日本求学时，藤野先生对鲁 迅关怀备至、要求严苛，细心添改讲义、纠正绘图。归国后，藤野先生的相片成鲁迅的精神灯 塔，其教海化作动力，助鲁迅笔耕不辍。 我选择感言是： (填字母)；名著与阐释： (四)文学类文本阅读： 阅读下面文章，按要求完成12~15题。(13分) 披一袭风行走的父亲 段奇清 ①风起于青萍之末，在家乡人淳朴的认知里，风与生命是同源共生的。 ②每当一个新生命孕育，便有一缕独特的风随之诞生。乡亲们虽不懂楚辞里大王之雄风的典故， 却深信每个人都与自然万物共鸣一一或如杨柳扶风，或似槐花暗香，或若莲动清波。而奶奶常说，父 亲的风，是带着桃李芬芳的 ③童年的父亲总爱在田埂上奔跑。春雨过后，窄小的田埂湿滑难行，他却能踏着蒲公英的金黄、 地米莱的雪白、马齿苋的粉黄，如风般轻盈掠过。那是去麦地寻找桃苗的身影一一被丢弃在草木灰中 的桃核，经春风化雨，已悄悄萌出新绿。 ④三年后，父亲栽在莱园里的桃苗已高过屋檐。我十岁那年，桃树枝丫突然无风自动，露出个偷 桃的顽童。我刚举起竹竿，父亲已如一阵疾风冲来，温厚的手掌按住我的肩膀，说：“清儿，不要下 着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”待到那孩子安全地从桃树上溜下 七年级语文科期末教学质量监测试题第4页共6页 ... ...
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