《篮球行进间传接球》教学设计 人教版 必修全一册 2025-2026学年高一上册

篮球行进间传接球教学设计 一．指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 二．相关分析 本校高一年级的学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习；加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、自学、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。 三．教学目标 1、认知目标； 掌握双手胸前传接球技术动作要领；了解行进间传接球的动作节奏。 2、技能目标： 巩固提高双手胸前传接球技术；初步掌握行进间传接球的基本技术；着重发展学生的基本技术能力和身体协调和灵敏能力。 3、情感目标： 培养学生自主学习意识，促进其个性发展；培养学生的竞争意识互帮互学的精神 四．教学重点和难点 重点：跨步接球、迈步传球 难点：跑动协调和支配球能力 五．教学策略 本课时的教学指导思想主要采用教师启发导入、学生合作探究，在反复练习中不断指导学生的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。 六．教学过程 1、导入阶段：教师带领学生在篮球场的边线、端线、三分线、罚球线做热身跑，途中带有滑步、碎步、侧身跑的练习。最后跑回原队形，教师带领做热身操。 2、基本阶段：教师与学生展示多种传接球的方式，激发学生的学习兴趣；教师提出观看学案的要求，学生通过合作学习的方式，练习双手胸前传接球以及学习行进间传接球的基本动作；小组合作探究如何将行进间传接球运用到实战中？教师巡视鼓励、指导学生勇于探究；通过《抢球游戏》，检验学生自主探究的成果，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。 3、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课。 《篮球行进间传接球》课时教案 课 的 目 标 1、认知目标； 掌握双手胸前传接球技术动作要领；了解行进间传接球的动作节奏。 2、技能目标： 巩固提高双手胸前传接球技术；初步掌握行进间传接球的基本技术；着重发展学生的基本技术能力和身体协调和灵敏能力。 3、情感目标： 培养学生自主学习意识，促进其个性发展；培养学生的竞争意识互帮互学的精神。 教学 内容 主教材：行进间传接球 副教材：快乐篮球 重点 在移动中传接球的时间掌握以及身体协调和支配球的能力。 难点 合作探究如何在行进间传接球过程中做到跨步接球、迈步传球动作的协调性，以培养学生积极参与、大胆展示、合作探究的学习态度。 课的 顺序 时间 教 学 内 容 组织及教与学的方法 预期目标 一 1' 集合教师导入本节课的学习内容、目标及要求，集中注意，进入学习状态 组织队形： 注意集中 精神饱满 二 6' 教师带领学生在篮球场的边线、端线、三分线、罚球线做热身跑，途中带有滑步、碎步、侧身跑的练习。最后跑回原队形，教师带领做热身操。 组织队 ... ...