第10课 秦末农民大起义 （教学设计） 教学目标 （核心素养目标） ◆通过观看图片，阅读史料，了解和掌握秦的暴政的主要表现，通过对秦末农民起义原因的分析，增强学生初步运用历史唯物史观观点分析问题的能力；（史料实证、唯物史观） ◆通过识读地图、讲故事，了解陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本史实，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识面；（史料实证、时空观念） ◆了解秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因，理解得民心者得天下的道理，认识到人民才是历史的真正主宰者；陈胜、吴广的首创精神，在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，为后来的农民反抗残暴的统治树立了榜样。（家国情怀） 教学重点 陈胜、吴广起义 教学难点 秦的暴政与秦末农民大起义之间的关系，秦末农民大起义的启示 教学方法 观看视频法、识读地图法、研读史料法、表格归纳法、思维导图法 教学资源 ppt 教 学 内 容 及 进 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 观看视频：秦始皇焚书坑儒 设问：秦始皇为何要焚书坑儒？秦朝是如何灭亡的？ 二、整体感知 阅读本课课题、小标题，思考秦末为什么爆发农民大起义？陈胜吴广起义推翻秦朝的统治了吗？ 三、秦的暴政 1.表现 任务一：阅读材料，观察图片，反映了秦朝统治的什么问题？ 材料一：秦朝税收20倍于古代，三分之二的收成交给国家。出现“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服”的现象。 材料二： 秦朝修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，北击匈奴及修筑长城征派了40万人。当时全国人口约 2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右。秦始皇先后进行 5次大规模的巡游，在名山胜地刻石记功，耗费大量财力和人力。 材料一：赋税沉重 材料二：徭役、兵役繁重 点拨提升：民众受到残酷的剥削和压迫，成千上万的农民被迫脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。 任务二：观察图片阅读史料、教材内容，归纳秦朝暴政还表现在哪些方面？ 图一：秦朝刑具 图二：秦坑儒谷碑 材料一：始皇为人......专任狱吏，狱吏得亲幸。......上乐以刑杀为威。 ———西汉.司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪》 材料二：天下敢有藏诗书百家语者，悉诣守尉杂烧之；有敢偶诗书弃市......所不去者，医药、卜筮、种树之书。 ———《史记·秦始皇本纪》 材料三：乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之。 ———《史记·秦始皇本纪》 图一、材料一：法律严苛 图二、材料二、材料三：焚书坑儒，禁锢思想 任务三：你能讲讲指鹿为马的故事吗？结合教材内容，反映了秦二世怎样的统治？ 指鹿为马 指鹿为马：秦二世的时候，赵高驾着一头鹿随从二世出行，二世问他说：“丞相为什么驾着一头鹿呢？”赵高说：“这是一匹马啊!”二世说：“丞相错了，把鹿当做马了。”赵高说：“这确实是一匹马啊!（如果）陛下认为我的话不对，希望（陛下允许我）问一问群臣。”群臣之中一半说是鹿，一半说是马。这时，秦王不相信自己，却相信奸臣的话。 表现：秦二世更加残暴 2.总结归纳 任务四：结合以上所学，让我们共同归纳秦朝暴政表现在哪些方面？ 过渡：假如你生活在当时的社会中，面对如此“状况”你会怎么做？ 起义！反抗！ 四、陈胜、吴广起义 1.分析原因 任务一：阅读教材，简述引发陈胜、吴广起义的直接原因是什么？ 《陈胜、吴广起义》 直接原因：因遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达渔阳戍守长城，面临杀头的危险，遂举行起义。 材料： 秦二世）更始作阿房宫 ，繁刑严诛，吏治刻深， 赏罚不当，赋敛无度……是 以陈涉（胜）……奋臂于大 泽而天下响应者，其民危也。 ———贾谊《过秦论》 追问：阅读材料，说说秦朝的施政与陈胜、吴广起义爆发的有何关系？ 2.简述经过 任务二：观看视频，阅 ... ...
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