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课件网) 万物有灵 第 一 单 元 ———初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法 语文要素 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 把情感寄托在所描述的事物中，是文章表达情感的常见方法。阅读时，同学们需要仔细品味表现事物特点的语句，体会作者是如何借助具体事物抒发感情的。 《落花生》一文表达了作者怎样的人生态度？ 把握文章内容 （1）文章围绕“落花生”写了哪些内容？（ ）（多选） A.种花生 B.收花生 C.尝花生 D.议花生 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ “我”和姐弟们一起种花生、收花生。 母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 父亲和“我们”边吃花生边议论花生，父亲对于花生品格的赞扬，使“我们”对普普通通的花生产生了敬佩之心。 ABCD 分析事物品质 （2）父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，揭示了花生（ ）的内在 品质。（多选） A.朴实无华 B.默默无闻 C.不计较名利 D.坚韧不拔 父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ABC （3）给下面的句子选择正确的含义，对的打“√”，错的打“×”。 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ①人不必讲体面，只要做对他人有用的人就可以。 （ ） ②人不能一味追求体面，而更应该提升自己。 （ ） ③做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。 （ ） 体会思想感情 × √ √ 做人要做有益于社会和他人的人，相反只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的，我们应讲究心灵美而不是外在美。 把握文章内容+分析事物品质+体会思想感情 通过记叙/描写/叙述……+表现/赞扬了……（事物的品质）+表达/抒发/体现了……（思想感情） 作者通过记叙种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，赞扬了花生朴实无华、不图虚名、默默奉献的品质，体现了作者不为名利、只追求有益于社会的人生观与价值观。 《落花生》一文表达了作者怎样的人生态度？ 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ （选自冯骥才《珍珠鸟》） 分析关键词句 （1）这句话用了两个感叹号，表现了“我”的_____。 下面的句子表达了作者怎样的思想感情？ 意外和惊喜 进一步强调作者的欣喜之情 惊喜 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 体会思想感情 （2）“我”用“小家伙”来称呼幼鸟，就像是称呼自己的孩子，表现了“我”对 它的_____。 喜爱 分析关键词句+体会思想感情 描写/写出/概括了……+从中可以体会到/感受到/看出……（思想感情） 这句话描写了作者和珍珠鸟相处的场景，作者用“小家伙”称呼幼鸟，就像父亲称呼自己的儿女，从中可以体会到作者对珍珠鸟的喜爱之情。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ （选自冯骥才《珍珠鸟》） 下面的句子表达了作者怎样的思想感情？ 《白鹭》一文表达了作者怎样的思想感情？ 分析事物特点 （1）文章第2—第5自然段从色素、身段两方面写了白鹭的外形美，请你提取信 息，填写在下面的表格里。 色素 蓑毛 长喙 脚 身段 大小适宜，流线型结构 ② ③ ④ ⑤ 分析事物特点 （1）文章第2—第5自然段从色素、身段两方面写了白鹭的外形美，请你提取信 息，填写在下面的表格里。 色素 蓑毛 长喙 脚 身段 大小适宜，流线型结构 雪白 青色 铁色 ... ...
