古诗词诵读《无衣》课件(共22张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 结合注释，理解诗歌的基本内容。 掌握重章叠句的形式特点，赏析其表达效果。 体会慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情和战友间深厚的情谊，培养爱国主义精神。 了解《诗经》的文化常识及写作背景。 学习目标 文体知识 《诗经》相关常识 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录了从西周初年到春秋中期（前11世纪至前6世纪）的诗歌305篇，或称《诗三百》。先秦称为《诗》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 《诗经》，内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。它是我国现实主义诗歌创作的源头。 句法：以四言为主；章法结构：重章叠句。 风 雅 颂 即国风，是各地民歌，共有十五国风，共160篇，是《诗经》中的核心内容。 如《国风·周南·关雎》 《国风·秦风·蒹葭》 《诗经·卫风·氓》。 即正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌。分大雅（ 31篇）和小雅（ 74篇），多为公卿贵族所做，共105篇。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。 如《小雅·采薇》《小雅·鹿鸣》《大雅·江汉》。 即祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先、祈祷和赞颂神灵，分为周颂（31篇）、鲁颂（4篇）和商颂（5篇），共40篇。 如《周颂·我将》《周颂·有客》《商颂·玄鸟》等。 基本内容 诗经六义 诗经六义 赋 比 “赋者，敷也，敷陈其事而直言之也”。即直接铺陈叙述。 如“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之”即是直接描述采车前草的劳动场景。 "比者，以彼物比此物也。"即比喻，明喻和暗喻均属此类。 如《魏风·硕鼠》，以硕鼠比喻贪得无厌的剥削统治者。 "兴者，先言他物以引起所咏之词也。"即起兴，用其他东西引出要说的内容。 如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用鸟在河中求偶的鸣叫引出君子对淑女的追求。 兴 表现手法 公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎、犬戎攻入国都，幽王死，周王朝土地大部沦陷。秦国靠近周王朝，与周王室休戚相关，勇武善战的秦地人民，纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，奋起反抗。《无衣》便是在此历史背景下所产生的。 秦人是怀着对敌人的愤恨、对家国的热爱，唱出了这首慷慨激昂的战歌。《无衣》是秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的战歌。 创作背景 无衣：没有战服。（为何“无衣”？） 春秋战国时期，奴隶一般是没有参军资格的（隶属于奴隶主），只有平民和一些小奴隶主才能去参军。但是秦国与其他国家不太相同，奴隶是允许去参军的，秦地人民多尚武风气，再加上军功的巨大诱惑，很多奴隶也都愿意去当兵。那时候参军是需要自备军衣和兵器的，很多奴隶都无力自备，所以就出现了“无衣”的情况。 一说：当时军情紧急，征衣一时难以齐备。 解题 无衣 《诗经 秦风》 秦风：《诗经》十五国风之一，共十篇，为秦地民歌。 秦，古秦国在西犬丘(今甘肃天水南部，包括西汉水流域大部)，东周初，因秦襄公护送周平王东迁有功，开始列为诸侯，改建都于雍(今陕西凤翔)，自此逐渐强大起来。统治区大致包括今陕西中部和甘肃东南部。 解题 无衣 《诗经 秦风》 文本探究 无衣 《诗经·秦风》 岂曰/无衣？与子/同袍。 王于/兴师，修我/戈矛。与子/同仇! 岂曰/无衣？与子/同泽。 王于/兴师，修我/矛戟jǐ。与子/偕作! 岂曰/无衣？与子/同裳cháng。 王于/兴师，修我/甲兵。与子/偕行! 读准字音，把握节奏情感。 基调：慷慨雄壮 注意： 《无衣》是一首四言诗，诵读的节奏一般读成“二/二”节拍。 例句 语气 语调 岂曰无衣 设问语气 升调 与子同袍 肯定语气 降调 王于兴师 修我 ... ...