第4单元第2课《彰显文化传承》教学课件(共21张PPT)-2025-2026学年人美版（2024）初中美术八年级上册

(课件网) 彰显文化传承 八年级美术上册第四单元第2课 哪组设计更能体现文化传承？它们的区别在哪里？ 文化传承不是简单复制，而是通过系统设计让传统元素 “活” 在当下。本节课将学习如何运用 “视觉识别系统” 彰显文化传承。 学习任务 为了使融合了民族色彩的现代视觉图像得到更好的传播，我们需要运用“VI”视觉识别系统进行设计。你对“VI”视觉识别系统有了解吗？如何才能设计一款体现民族特色的标志？ 丰富的传统文化元素 知识窗 视觉识别系统简称“VI”，是将组织、机构或品牌的理念、文化特质等抽象语意提炼为具体的视觉符号，并形成完整的、系统的视觉符号体系。 学习导航 在本课，我们将系统学习视觉识别系统的设计理念，从历史文化遗产中提炼出文化符号，结合视觉识别系统，进行现代设计，使中华优秀传统文化得到弘扬。 中华民族历史悠久，文化资源极为丰富。这些文化资源滋养着一代代中国人，使中华文脉和中国精神得以绵延。 蕴含传统文化元素的香囊 一、走进经典：博物馆标志赏析———故宫博物馆 “天圆” “地方” “宫”字下侧不封口寓意如今的紫禁城已成为开放的故宫博物院。 故宫博物院的标志取自汉字“宫”的字形，造型内外方正，非常符合明清建筑格局。 一、走进经典：博物馆标志赏析———故宫博物馆 “玉璧” “海水江崖纹” 两个“口”体现 故宫“前朝后寝”的 建造理念。 “海水托玉璧”： 玉璧乃国之瑰宝，是 中华礼制的象征。 中国红象征传统、正义、喜庆、热情。 英文院名 郭沫若撰写的行书院名 一、走进经典：博物馆标志赏析———陕西历史博物馆 秦始皇陵 西安是十三朝古都，因而陕西历史博物馆的标志以两条龙围合下的秦始皇陵为造型元素，凸显了厚重的历史底蕴。 外圈由两条龙围合而成 一、走进经典：博物馆标志赏析———苏州博物馆、浙江省博物馆 苏州博物馆的标志则是将苏州古城的传统建筑造型几何化，构成如同汉字“器”的造型，点出了博物馆收藏器物遗珍的主体功能。 浙江省博物馆的标志是由毛笔挥毫写就的江南楼阁，极具写意色彩。 二、感知发现： 了解视觉识别系统 “VI”是“视觉识别”的英文简称。视觉识别是静态的。它将识别符号具体化、视觉化，然后进行广泛传播，能够产生直接的宣传效果，是品牌设计的重要组成部分。 视觉识别系统（VI）是将品牌理念转化为视觉符号的系统，包括基础要素系统（标志、标准字、标准色、辅助图形等）和应用要素系统（办公用品、宣传品、环境装饰等），其核心是通过统一视觉语言传递文化内涵。 二、感知发现： 了解视觉识别系统———中国邮政储蓄银行 该标志将“中”字与线条构成的邮政网络相结合，共同组成了“鸿雁传书”的意象，颜色是象征便利通行的绿色。 基础要素 二、感知发现： 了解视觉识别系统———中国银行 中国银行的标志形似中国 古代钱币，寓意银行的金融功 能。“钱币”中央的方孔与外 圈以垂直线相连，构成“中”字， 代表中国。 基础要素 二、感知发现： 了解视觉识别系统———中国银行 应用要素系统是结合基础要素系统即设计好的基础视觉元素如标志、标准色等，设计包括品牌的宣传用品、办公用品等在内的应用型产品。 应用要素 需要注意的是，视觉识别系统的设计要有思想、有审美、成体系，不能随意挪用。 分组讨论 分析中国银行标志（古钱币与 “中” 字结合）、中国邮政储蓄银行标志（鸿雁传书意象），说说它们的基础要素如何体现文化特色。 三、探索实践：结合中国传统配色知识，完成标志设计 对以上列举的中国传统颜色，你了解多少？ 在视觉识别系统中，标志设计是第一要素。所谓标志是具有一定象征意义或指示性的视觉符号。在标志设计中巧妙地融入民族符号，可以使 ... ...