中小学教育资源及组卷应用平台 小学科学（青岛版）三年级上册 第一单元《动物与环境》 大单元教学设计 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 学科 小学科学 版本 青岛版·六三制 年级 三年级上册（新教材） 单元名称 第 1 单元《动物王国》 单元主题 生命密码———探索动物王国的多样性与适应性 课时安排 5 课时 一、单元主题 “生命密码———探索动物王国的多样性与适应性” 围绕动物形态特征、生存策略及生物多样性保护，引导学生理解动物与环境的相互 作用，培养科学探究能力与生态责任意识。 二、单元大情景 “动物王国科考队” 学生化身“动物科考队员”，通过五项任务探索动物世界： 1.任务一：昆虫侦探社（《昆虫》）———破解昆虫身体结构密码； 2.任务二：水生探秘组（《鱼》）———解密鱼类的水中生存策略； 3.任务三：天空追踪者（《鸟》）———探究鸟类飞翔的奥秘； 4.任务四：陆地生存大师（《哺乳动物》）———揭秘哺乳动物的独特适应性； 5.任务五：生物多样性档案馆（《制作动物分类图册》）———整合知识，制作动物 分类手册。 最终成果：举办“校园生物多样性博览会”，展示《动物王国科考报告》。 三、课程标准分析 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 核心概念 7.生命系统的构成层次 7.1 生物具有区别于非生物的特征 学习内容 7.2 地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 ①描述动物共同特征（如运动、繁殖）； 学段目标 ②通过观察分析生物对环境的适应性； （3-4 年级） ③用简单分类法对常见动物归类。 四、单元教材分析 （一）单元构成 本单元包含《昆虫》、《鱼》、《鸟》、《哺乳动物》和《制作动物分类图册》这 5课内容。 （二）分课内容分析 1.第一课《昆虫》 （1）核心内容： ①观察蚂蚁、蝴蝶等常见昆虫的身体结构（头、胸、腹三部分，3对足）。 ②归纳昆虫的共同特征（身体分节、有触角、多数有翅）。 ③拓展探究昆虫的生存行为（如预防蚊虫叮咬的方法）。 （2）实践重点： ①制作昆虫模型（如用橡皮泥模拟蚂蚁结构）。 ②对比昆虫与非昆虫（如蜘蛛、蜈蚣）。 2.第二课《鱼》 （1）核心内容： ①观察鱼类的身体结构（鳃、鳍、鳞片）及水生适应性（如体表黏液减少阻力）。 ②探究鱼类的呼吸方式（鳃呼吸模拟实验：滴色素水观察水流方向）。 ③区分鱼类与非鱼类（如鲸用肺呼吸，不属于鱼类）。 （2）实践重点： 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 设计实验验证鱼鳍对运动的作用（剪鳍观察游动变化）。 . 3.第三课《鸟》 （1）核心内容： ①识别鸟类的共同特征（羽毛、喙、卵生、翼）。 ②分析羽毛的结构与功能（轻质、防水、中空）。 ③对比会飞与不会飞的鸟类（如鸵鸟、企鹅）。 （2）实践重点： 纸飞机模拟实验（探究翅膀大小与飞行稳定性的关系）。 4.第四课《哺乳动物》 （1）核心内容： ①归纳哺乳动物特征（体表有毛、胎生、哺乳）。 ②辨析特殊案例（鸭嘴兽卵生但哺乳，蝙蝠会飞但属于哺乳动物）。 ③对比胎生与卵生的优劣（胎生后代成活率更高）。 （2）实践重点： 角色扮演“动物育儿日记”（模拟袋鼠育儿袋功能）。 5.第五课《制作动物分类图册》 （1）核心内容： ①应用二歧分类法（如按“有无脊椎”“呼吸方式”分类）。 ②整合前 4课知识，制作动物分类手册（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）。 （2）实践重点： 设计校园动物调查表，举办“生物多样性展览会”。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 （三）课程逻辑关系 1.纵向递进： （1）前 4课聚焦特定类群的特征（昆虫→鱼→鸟→哺乳动物），由简单到复杂（从 节肢动物到高等脊椎动物）。 （2）第 5课进行综合应用 ... ...
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