2.1 谁沉谁浮 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘教版小学科学五年级（上册）分层作业 单元 第二单元沉与浮 课题 1.谁沉谁浮 学习目标 科学观念目标：知道物体的沉浮与自身的重量、体积以及液体的密度等因素有关，能准确判断常见物体在不同液体中的沉浮状态。 科学思维目标：能通过对物体沉浮现象的观察、比较和分析，归纳出影响物体沉浮的因素，具备初步的逻辑推理和归纳概括能力。 探究实践目标：能设计简单的实验来探究物体沉浮的影响因素，如改变物体的重量、体积或液体的密度，观察物体沉浮的变化，并能规范地记录实验现象和数据。 态度责任目标：在探究物体沉浮的过程中，培养对科学探究的兴趣和好奇心，养成认真观察、严谨实验、积极合作与交流的科学态度。 理解掌握 练一练 预估时间 1.物体在液体中，当浮力（ ）重力时，物体会上浮；当浮力（ ）重力时，物体会下沉。 2.相同体积的物体，重量（ ）的更容易下沉；相同重量的物体，体积（ ）的更容易下沉。 3.把萝卜放入清水中会下沉，放入浓盐水中可能会（ ），这说明液体的（ ）会影响物体的沉浮。 4.潜水艇是通过改变自身的（ ）来实现上浮和下沉的。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察鱼在水中的沉浮图片，思考鱼是如何控制自身沉浮的。 第五题 第六题 实验模拟：用一个小瓶子，里面装入不同量的水，模拟（ ）。将瓶子放入水中，观察瓶子的沉浮情况。发现装入水少模拟鱼鳔（ ），瓶子上浮；装入水多模拟鱼鳔（ ），瓶子下沉。 小结：鱼通过改变鱼鳔的体积从而改变自身所受浮力或整体密度来控制（沉浮）。 实验：探究不同重量的同体积物体的沉浮。 准备几个体积相同、重量不同的小球，将它们放入水中，观察沉浮。重量轻的小球（ ），重量重的小球（ ）。 结论：相同体积的物体，重量越大，越容易（ ）。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 根据材料分析： 某同学将一块橡皮泥放入水中，橡皮泥下沉。然后他把橡皮泥捏成小船的形状，再放入水中，橡皮泥漂浮起来了”。分析：橡皮泥的重量不变，捏成小船形状后，体积变大，受到的浮力（ ），所以能（ ）。 5分钟 迁移创新 试一试 预估时间 根据材料回答问题 死海是世界上著名的咸水湖，人在死海中即使不会游泳也能漂浮在水面上。问题：人能在死海中漂浮的主要原因是（） A.人的体重变轻了 B.死海的水密度大 C.人在死海中受到的浮力小 3分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论赛题目：用沉浮原理做的东西，对生活利大还是弊大？ 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.大于、小于 2.大、小 3.上浮、密度 4.重量 实验探究 做一做 鱼鳔、充气、排气 6.上浮、下沉、下沉 实践应用 固一固 7.变大、漂浮 迁移创新 试一试 8.B 项目类、实践类 （合作完成） 9.正方（利大）答辩词：用沉浮原理做的东西对生活利大。像轮船，能运很多货物和人，让我们能买到各地的东西，出门也更方便。还有救生圈，利用浮力，能在水里救人性命，保护我们的安全。这些都让生活变得更好啦。 反方（弊大）答辩词：用沉浮原理做的东西对生活弊大。比如有些轮船漏油，会污染海水，害死海里的鱼和其他生物，破坏环境。还有人用沉浮原理做不好的东西，可能带来危险，所以弊更大。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...