11 《牛郎织女（二）》同步练习(含答案)

/ 让教学更有效 高效备课 牛郎织女（二） 分层练习 第一部分 基础知识 一、选择题 1.《牛郎织女》一文记叙的顺序是（ ） A.空间顺序 B.时间顺序 C.事情发展的顺序 2.下面句子中的省略号表示（　　 ） “我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。 A.话未说完。 B.说话时断断续续。 C.引文的省略。 D.重复词语的省略。 3.关于讲民间故事，下列说法不正确的一项是（　 　） A.为了让故事更有新鲜感，可以改变故事的主要内容。 B.讲民间故事可以换换人称，比如《猎人海力布》，可以用海力布的口吻来讲，这样会有身临其境之感。 C.讲故事可以“添油加醋”，让故事的结尾来个三百六十度的大变化。 D.为了让听众更加身临其境，可以适当地做些动作，添加一些表情等。 4.如何把民间故事讲得生动，有吸引力呢？下面的说法有误的一项是（ ） A.丰富故事的细节，适当添加人物对话。 B.可以配上相应的动作和表情。 C.里边的人物不能神话，要符合现实。 5.如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？(　 　)(多选） A.可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。 B.可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。 C.可以大声地把故事背诵出来。 第二部分 基础知识综合 二、填空题 6.写出下列加点词语的反义词。 （1）.两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（　　　） （2）.牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了。（　　　） （3）.她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。（　　　） 7.梳理《牛郎织女（二）》中的故事脉络 织女被抓，天河相隔。 （1）．在括号里填上恰当的动词，并选择。 一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把（ 　）住织女往外走。 织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地（　　）着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。 王母娘娘狠狠一（　　　），孩子倒在地上，她就带着织女一齐（　　　）起来。 从这些动词中，我体会到了（　　　） A．王母娘娘不顾骨肉亲情，非常凶狠。B．王母娘娘十分伤心。 （2）．为下面这幅图画配上恰当的文字解说。 第三部分：综合性学习 三、语言表达 8.按要求完成句子练习。 （1）牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着。(改成双重否定句) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？(改成陈述句) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。 这句话写出了织女　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的品质。 用加点的词语造句：　　　　　　　　　　　　　　 第四部分 阅读理解 9.课内阅读。 王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里千活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，地就带着织女一齐飞起来。织女心里恨根了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一向：“快去找你爹!” (1).用“ ”画出王母娘娘怎样得知织女的处所。 (2).选段中“抓住”“狠狠”说明了王母娘娘　　　　　　　　　　　的性格特征。 (3).“织女心里恨极了……”中的“恨”字写出了　　　　　　　　　　　　。 (4).读了本段，你想对王母娘娘说些什么？请用自己的话写下来。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10.类文阅读，完成练习。 鲤鱼跃龙门 ①很早以前，龙门还未凿开，伊河流到这里被龙门山挡住了，就在山南积 ... ...