第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步课件(共27张PPT) 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）

(课件网) 新知导入 秦始皇（前259年—前210年），嬴姓，赵氏，名政，又秦庄襄王之子。 中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，结束了春秋战国以来的纷乱局面，完成了华夏大一统，是中国第一个称皇帝的君主。 第3课 统一多民族封建国家的建立 局部统一 奠定了基础。 兼并战争 春秋五霸 战国七雄 一、秦的统一 （一）历史条件 民众心理 今师徒(行军)唯毋兴起，冬行恐寒，夏行恐暑，此不可以冬夏为者也。春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛。今唯毋废一时(一季)，则百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。 ———墨子《非攻》 长期战乱， 人民渴望统一 一、秦的统一 （一）历史条件 变法强国 （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年......家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ———《史记·商君列传》 商鞅变法， 国家强盛。 （一）历史条件 一、秦的统一 人才强国 六国所用相，皆其宗族及国人，独秦则不然。始与谋国开伯业者，卫人公孙鞅也，其他若张仪、魏冉、范睢皆魏人，蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人，皆委国而听之不疑。卒之所以兼天下者，诸人之力也。 ———明张燧《千百年眼》卷四 善用人才 （一）历史条件 一、秦的统一 远交近攻 韩 赵 楚 燕 齐 秦 魏 合纵连横 策略得当 （一）历史条件 一、秦的统一 秦 策略得当 （一）历史条件 一、秦的统一 1、客观条件： ①经济发展要求打破政治分裂； ②人民渴望统一； 2、主观条件： ①商鞅变法，国富兵强； ②秦王广纳贤才，有雄才伟略； ③远交近攻，策略得当 （一）历史条件 一、秦的统一 《秦灭六国示意图》 ①统一六国 ②开疆拓土 《秦朝形势图》 军事统一之后秦国疆域如何？ 在“统一”、“多民族”、“封建国家”的问题上，秦如何进行首创？ 前230年-前221年 相继灭六国 击退匈奴进攻 征服南方越族地区加强西南控制 （二）过程 一、秦的统一 统一之后的秦 “东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东” ———《史记·秦始皇本纪》 38岁统一全国的嬴政作何感想？ 可军事统一的背后可能有何隐患？ 彰显丰功伟绩 各地制度传统、风俗习惯、语言文字、生活方式巨大差异、 六国旧贵族的不满 《秦朝形势图》 一、秦的统一 根据材料并结合所学知识，评价秦朝统一的历史意义。 一、秦的统一 在此之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，所谓“诸夏”或“中国”，只是一个笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。 ———邹纪万：《秦汉史》 地理疆域奠定：奠定了此后历代疆域的基本版图，为历代统一的多民族国家的建立、发展奠定了基础。 政治制度建构：统一的专制主义中央集权国家开始形成。 经济社会发展：加强中华民族各地之间的经济交往联系与社会发展。 民族国家认同：统一的国家政权促进了各民族的交往、交流与交融，为中国古代统一多民族国家认同的建构和发展奠基。 （三）历史意义 （一）皇帝制度 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，追尊庄襄王为太上皇。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ———《资治通鉴·秦纪二》 始皇推终始五德之传，以为周得火德，秦代周德，从所不胜……更名河曰德水，以为水德之始。 ———《史记·秦始皇本纪》 而遂除车道，上自泰山阳至巅，立石颂秦始皇帝德，明其得封也。其礼颇采太祝之祀雍上帝所用，而封藏皆秘之，世不得而记也。 ———《史 ... ...