(
课件网) 小狗学叫 （人教版）三年级 上 一 本课目标 目录 新知导入 二 作者简介 三 初读课文 四 精读课文 五 随堂练习 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受故事中蕴含的生活智慧，体会平凡故事中的人文价值；结合生活经验，分享人与动物（尤其是狗）的温暖互动，增强对 “生命平等”“友善相处” 的认知，培养文化认同感。 积累文中描写小狗学叫的语句，尝试用 “那么…… 那么…… 那么……” 句式造句；分角色朗读小狗与小公鸡、狐狸、杜鹃的对话，体会不同角色的语气。 通过梳理 情节，培养逻辑梳理能力；结合课文三种结局，学习 “根据线索预测故事” 的方法，展开合理想象，提升创造性思维；讨论 “小狗为什么学叫失败”，分析 “盲目模仿” 与 “找准自我” 的区别，培养辩证思考能力。 感受故事的语言美：体会动作描写的生动性，以及心理描写对角色形象的塑造作用；分享 “生活中类似‘小狗学叫’的故事”（如自己学特长、克服困难的经历），体会 “坚持与选择” 的审美价值。 激趣导入 说说下面这些动物是怎么叫的？ 呱呱呱 喵喵喵 哞哞哞 嘎嘎嘎 小狗是怎么叫的呢？ 初读课文 默读课文，一边读一边预测后面的内容。 我会读 陌 吗 讨 厌 访 记 忍 委 屈 中 弹 疯 汪 搞 mò má tǎo yàn fǎnɡ jì rěn wěi qū zhònɡ dàn fēnɡ wānɡ ɡǎo 干吗 百发百中 子弹 má zhōnɡ dàn 读准多音字 好吗 中国 弹钢琴 tán zhònɡ ma 精读课文 课文里写了小狗和哪几个角色之间发生的趣事？你能分别用简短的语言概括出来吗？ 小狗 小公鸡 狐狸 杜鹃 猎人 写了小狗碰到小公鸡，跟小公鸡学公鸡叫，它很认真地学会了公鸡叫，却被狐狸误会，狐狸嘲笑小狗。还写了小狗跟杜鹃学叫，结果被猎人听到，猎人以为它是鸟儿，差点儿把它打死。 自由阅读课文第1-9自然段，思考：这是一条什么样的小狗？和你猜想的一样吗？ 精读课文 和我猜想的不一样，原来这条小狗学叫是因为它从来没有听到过狗的叫声，不知道该怎么叫，因此受到别人的嘲笑。 和我猜想的一样，这只小狗是没听过别的狗叫，所以它才不会叫。很可怜。 遇到小公鸡 过 程 结 果 找出描写小狗跟着小公鸡学习的句子，预测一下小狗学习的结果。 小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声。 吓得旁边的小母鸡都逃走了。 过 程 结 果 小狗又试了一次，两次，三次。 都没能成功。 一次 两次 三次 小狗学习十分刻苦。 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。 一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。 那么 那么 那么 小狗的努力没有白费。 遇到狐狸 一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。 心理描写 与狐狸相遇后，小狗遭遇了什么？ 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到很委屈，低着头，含着泪水默默走开了。 嘲笑 十分伤心 遇到杜鹃 你怎么啦？ 没什么。 那你为什么这样伤心？ 唉……没什么好说的……因为我不会叫。 小狗最终学会叫了吗？ “咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……” 它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。 我终于会叫了 再也不 能取笑我了 它那天试了，第二天、第三天又试了 小狗接下来会遇到什么呢？ 坚持练习学叫 高兴愉快 遇到猎人 就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中 ... ...
