第 6课 《散步》 课后习题--景物描写的作用梳理提升练 2025-2026学年上学期初中语文统编版（2024）七年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第 6课 《散步》 课后习题--景物描写的作用梳理提升练 2025-2026学年上学期初中语文统编版（2024）七年级上册 一、景物描写的作用 （一）景物描写 描写方法按描写对象分为人物描写和环境描写。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，自然环境描写（景物描写）就是对人物人物活动的时间、地点、气候以及自然景物等的描写。 （二）自然环境描写（景物描写）的作用 环境 交代故事发生的时间地点；交代环境背景；渲染气氛，营造氛围，奠定基调。 人物 衬托人物形象，烘托人物心情；暗示人物命运。 情节 为情节发展做铺垫或埋下伏笔；暗示或推动故事情节发展；制造悬念。 主题 暗示、深化主题。 二、常见考查形式 1.从描写角度赏析某句段。示例：文章划线句子运用了什么描写？请赏析。 2.直接询问景物描写的作用。示例：文中第X段的景物描写有什么作用？ 三、答题思路 既然是景物描写，所以首先要指出描写了什么景象。景象的表述可以用形容词或形容词性的短语来概括景象的特点，比如“描写了阴云密布的天空”；也可以用名词或名词性的短语点明所存在的景物，比如“描写了蓝天、白云、群山等”，然后再从环境、人物、情节、主题等方面考虑作答。 四、答题方法 描写了……（的景象），（1）交代了故事发生的时间、地点、环境……，（2）渲染了……的气氛，（3）烘托了人物……的心情，（4）表现了事物的……， 刻画了人物……的形象，（5）推动了故事情节的发展，为下文……作铺垫，（6）暗示了……的主题。 五、教材习题 【思考·探究·积累】 三 本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。 针对性练习 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声。“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… 连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 连长咳嗽了几声，问：“小 ... ...