课时分层训练(三) 跨学科实践：降落伞 知识点一 控制变量法 1．在降落伞比赛的活动中，小金将活动中的数据进行了记录，用于探究降落伞在空中的滞留时间与哪些因素有关。 次 数 降落 伞的 绳长 /m 降落 伞的 形状 降落 伞的 面积 /m2 降落 伞的 总质 量/g 降落 伞的 释放 高度 /m 降落 伞在 空中 飞行 的时 间/s 1 1 圆形 0.5 20 3 3.67 2 1 圆形 1 20 3 5.81 3 1 圆形 1 30 3 4.91 4 1 正方形 1 20 3 5.81 5 1.5 正方形 1 20 3 5.83 6 1.5 正方形 1 20 6 9.24 (1)活动中使用的测量工具有刻度尺、__秒表__、天平(砝码)。 (2)分析第1、2次数据可知，降落伞在空中飞行的时间与__降落伞的面积__有关。 (3)分析第2、3次数据可知，降落伞在空中飞行的时间与__降落伞的总质量__有关。 (4)分析第2、4次数据可知，降落伞在空中飞行的时间与__降落伞的形状__无关。 (5)本实验所用的探究方法是__控制变量法__。 知识点二 实验仪器的选择和使用 2．测量长度时，对于测量工具的选择，下列说法正确的是( A ) A．要根据实际情况确定测量需要达到的精确程度，并据此选择合适的测量工具 B．根据测量人的要求选择合适的测量工具 C．根据单位的大小选择测量工具 D．在已有的测量工具中选择精确程度最高的测量工具 知识点三 测量技巧 3．下列测量采用的方法比较合理的是( B ) A．测量地图上铁路线的长度时，用一根有弹性的棉线和铁路线重合来测量 B．测量字典单张纸的厚度时，先测出200张纸的总厚度，然后除以200 C．测量乒乓球的直径时，直接用刻度尺测量就可以了 D．测量操场的长度时，直接用20 m的卷尺测量 4．下列关于科学探究的说法正确的是( B ) A．在自然界中发生的现象不可能在实验室内重现 B．进入实验室后，首先要熟悉各种仪器的使用方法 C．科学家有广博的知识，不需要进行科学探究也能得出正确的结论 D．实验完毕后不需要整理仪器，这是实验员的事 5．测量地图上一段铁路线的长度时，下列应该选用的一组器材是( C ) A．刻度尺 B．刻度尺和三角板 C．细线和刻度尺 D．量角器和刻度尺 6．小明准备制作降落伞参加班级的降落伞比赛。他想：降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关呢？经过思考，他认为可能跟降落伞的形状和总质量有关，于是他使其他因素相同，形状不同的两个降落伞从同一高度落下，分别测出两个降落伞落到地面的时间。其中“降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关呢？”这一环节，属于科学探究中的( A ) A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验、制订方案 D．进行实验、收集证据 7．同学们在以后的物理学习中常常会用到“控制变量法”“等效替代法”“转换法”“类比法”“模型法”“比值定义法”“理想实验法(或科学推理法)”等探究方法，在各种探究方法中，最常用到的探究方法是__控制变量法__。我们把带箭头的直线称为光线，光线不是客观存在的，它是人们建立的一种__理想__(选填“理想”或“猜想”)模型。 8．现有四把刻度尺： A．分度值为1 mm、量程为0～1 m的直尺 B．分度值为1 cm、量程为0～50 m的皮卷尺 C.分度值为1 cm、量程为0～3 m的皮尺 D．分度值为0.1 mm的游标卡尺 (1)测量操场跑道的长度应当选刻度尺__B__。 (2)装玻璃时测量教室窗户的玻璃长度应当选刻度尺__A__。 【创新运用】 9．小军经常参加各种球类体育运动，球在不同情况下的触地反弹引起了他的注意。他决定和小宇一起探究这一现象，他们计划首先通过实验探究“竖直下落的球反弹的高度与什么有关”这一问题。 (1)请你猜想一下，竖直下落的球反弹的高度可能与哪些因素有关？ ①因素1：__球的充气情况___。 ②因素2：__球下落的高度__。 (2)为了探究与因素1的关系，请你设计一个可操作的实验方案：__选择一个篮球，让其处于不同的充气状态 ... ...
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