课时分层训练(五) 声音的产生与传播 知识点一 声音的产生 1．如图所示，埙是汉族特有的闭口吹奏乐器，吹奏时，优美的埙声的发声物体是( D ) 第1题图 A．嘴唇 B．声带 C．埙 D．埙内部的空气 2．如图所示是小明同学探究“声音的产生”的实验装置。 第2题图 (1)实验时小明用锤敲击音叉，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 乒乓球被弹开 。通过这个实验可以得出的结论是 声音是由物体振动产生的 。 (2)如果用手握住正在发声的音叉， 不能 (选填“能”或“不能”)听到声音。 (3)乒乓球在实验中的作用是 将不容易观察的音叉振动转换为乒乓球的振动 。这种探究方法叫作 转换法 。 3．某首歌中有这样一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”这里分别由 空气 、 马的声带 、 黄河水 振动而发出声音。 知识点二 声音的传播 4．如图所示，老师在课堂上做了一个有趣的实验，他给放在真空罩内(还未抽气)的手机打电话，手机随即发出悦耳的铃声，铃声是由于手机内的扬声器 振动 产生的；把抽气机接在真空罩上，向外抽气时，同样打电话，手机铃声却越来越小，这说明声音的传播需要 介质 ， 真空 不能传声。 第4题图 5．花样游泳运动员在水中翩翩起舞，主要是利用放在游泳池内的扬声器播放的音乐在水下保持队形。运动员在水下能听到音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在 水(或液体) 中传播。 知识点三 声速 6．下列关于声速的说法正确的是( C ) A．固体中的声速一定大于液体中的声速 B．空气中的声速一定为340 m/s C．声速表示声波在介质中传播的快慢 D．不同介质中的声速相同 7．声音在空气中的传播速度约为340 m/s，我们对着一处山崖大喊一声，6 s后听到回声，则山崖与我们的距离为 1 020 m。声音由空气进入水中时，传播速度将 变大 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 8．如图所示是某博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军，这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列说法正确的是( A ) 第8题图 A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“鱼洗”发出的嗡嗡声不是由物体振动产生的 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中的水传入人耳 D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 9．在敲响大钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，原因是( B ) A．大钟不振动也能发声 B．大钟仍在振动 C．人的听觉发生“延长” D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 10．下列现象能说明声音是靠介质传播的是( D ) A．敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑跳动 B．将发声的音叉接触水面，能溅起水花 C．扬声器发声时纸盆会振动 D．正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音会逐渐变小 11．钢琴的琴声是由琴弦 振动 产生的；由于琴声能够通过 空气 传播，为了不打扰他人，弹琴时应关闭门窗。 12．将耳朵贴在足够长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到 两 个敲打的声音。第一个声音是由 铁管 传播的，第二个声音是由 空气 传播的，原因是 固体传声比气体快 。 【创新运用】 13．汽车向放置在路边的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的(超声波)信号，如图所示。第一次从发出信号到测速仪接收到信号用时0.5 s，第二次从发出信号到测速仪接收到信号用时 0.3 s。若发出两次信号的时间间隔是 0.9 s，已知超声波在空气中的速度是340 m/s。 (1)汽车接收到第一次信号时距测速仪多少米？ (2)汽车的速度为多少？ 第13题图 解：(1)汽车第一次接收到测速仪发出的信号时，汽车距测速仪 s1＝v声t1＝340 m/s×＝85 m。 (2)汽车第二次接收到测速仪发出的信号时，汽 ... ...
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