第二单元 美好生活我记录 2.3配乐朗诵大比拼 教材分析 《配乐朗诵大比拼》是广东教育-出卷网-信息科技学习手册三年级全一册第二单元《美好生活我记录》的第3课。本课由朗诵技巧我学习、配乐朗诵我录制和回放学习促提升三个活动组成，通过配乐朗诵比赛的情境，引导学生认识音视频和学习使用数字设备录制音视频，为下一课学习音视频编辑提供素材基础，同时也为后面学习数字作品创作奠定基础。 学情分析 学生几乎每天都在接触视频（刷短视频、看动画）和音频（听音乐），对音视频有一定的认识；学生知道手机可以录音和拍视频，对录制的方法步骤较为熟悉，但他们对音视频录制的基本技巧了解甚少，很少会有目的地录制音视频。 学生对动态的、有声音的媒体形式感兴趣，乐于探索实践，同时学生表现欲强，喜欢模仿表演，但也很在意他人的评价，因此在教学时教师需要给予学生充分的支持和肯定，提高学生学习的积极性和主动性。 教学目标 1.认识视频、音频文件，能够说出它们的特点与作用 2.能够使用数字设备将朗诵过程录制为视频、音频 3.能够文明、负责任地分享视频、音频资源 教学 重难点 重点 1.使用数字设备将朗诵过程录制为视频、音频 2.文明、负责任地分享视频、音频资源 难点 应用录制视频、音频的基本技巧录制视频、音频 教法学法 教法：情境教学法、讲授法、演示法 学法：探究学习、合作学习 课前准备 同一情境下的朗诵视频、音频和图片；朗诵文稿 课时安排 1课时 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 创设朗诵比赛情境： 师：同学们，学校准备举办配乐朗诵比赛，小智也想参加比赛，但他不知道如何提高自己的朗诵水平和技巧。你们能帮到他吗？ 总结并引入课题： 师：小智可以请教老师，可以去网上看优秀的比赛作品，当然，更重的是要多练习朗诵，然后将朗诵的过程录制下来，自己回放找问题，不断提升自己的朗诵技巧。这节课我们学习如何录制朗诵音视频来帮助小智和我们提高朗诵技巧。 根据经验回答问题 （请教老师、看优秀作品、录视频自己找问题…） 创设学生熟悉的朗诵比赛情境，更容易引起学生的关注。 新知探究 活动一、朗诵技巧我学习 师：我们先来欣赏优秀的配乐朗诵作品 （展示同一朗诵的图片、视频片段和音频片段） 师：虽然展示的是同样的节目，但图片、视频和音频给人带来的感受是不一样的。 1.细探究 （探究1）图片、视频、音频分别具有哪些特点和作用，根据你的感受，连一连。 （探究2）学习配乐朗诵比赛的要求 师：配乐朗诵表演既可以录制视频文件，通过视频可以看出我们朗诵的整体水平，如我们的精神面貌、肢体语言和朗诵的技巧；也可以录制音频文件，通过音频可以针对性地了解我们的朗诵技巧和配乐的效果。 （探究3）确定配乐朗诵节目的内容 师：不管是录制视频还是录制音频，首先要确定朗诵的题目。 师：请你们为小智确定一个朗诵题目和对应的背景音乐。（以“秋天的雨”为例） 自我介绍大家好，我是 朗诵题目《秋天的雨》背景音乐秋蝉.mp3 师：确定好题目和背景音乐后，就可以着手准备录制视频或音频了。 活动二、配乐朗诵我录制 2.细探究 （探究1）录制视频和音频 师：录制视频的主要步骤与拍摄图片相似，请同学上来为我们演示。 （录制《秋天的雨》片段，全班一起朗诵或一个小组朗诵） 填一填：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） ①确认数字设备已开机 ②双手举起数字设备并保持稳定，对准拍摄对象 ③打开“相机”，切换到录像模式 ④单击“录制”按钮开始，再次点击“录制”完成视频保存。 师：请同学上来演示音频录制的方法 （录制《秋天的雨》片段，一个小组朗诵） ①设备开机 ②打开“录音机” ③单击“录制”按钮 ④再次点击“录制”按钮完成音频保存 （探究2）视音频录制的要求和注意事项 ... ...
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