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课件网) 解码山水，创意绘景 答谢中书书 部编版语文八年级上册第三单元 陶弘景 吟咏书信识仙都 解码山水赏仙都 学习活动 创意描摹绘仙都 答 谢中书 书 答复 书信，古代的一种文体 谢征 字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家，医学家和文学家。 他曾担任过诸王的陪读，因看透了浑浊的人世，后隐居茅山。梁武帝每遇国家大事，就常去山中咨询他的意见，时称“山中宰相”。他才高八斗，具宰相之才，却固守山林；他最爱深山，有仙风道骨，听风吹松林。所以人送外号“茅山道士”“听松仙人” 陶弘景 （456—536） 魏晋南北朝时期，政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的洒脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文就是陶弘景写给谢中书（谢征）的一封回信，赞颂了江南山水之美。 请同学们化身为山水画师，根据文字还原陶弘景打造出的“欲界·仙都”，替陶弘景设计一张明信片，随信送给好友谢中书。 情景任务 壹 吟诵书信识仙都 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 答谢中书书 陶弘景 将（jiāng） 歇（xiē） 颓（tuí） 沉鳞（lín） 竞（jìng） 能与其奇者（yù） 骈文，起源于汉、魏，形成于南北朝的一种文体，又称“骈体文”等。句式上以四六句式为主。常在文章中引用古人文章、言论中的词句。 跟随配乐吟咏书信 疏通文意 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林 翠竹， 四时 俱 备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞 竞跃。 实是欲界之 仙都。 自康乐以来， 未复有能 与其奇者。 助词，的 以来 耸入 交相辉映 青葱的树林 翠绿的竹林 季节 都 长久存在 消散 此起彼伏 坠落 指水中潜游的鱼 竞相跳跃 指人间 神仙生活的美好世界 指谢灵运， 被封为康乐公 “复未”的倒置 再没有 参与，这里指“欣赏”“领悟”的意思 吟咏书信识仙都 如果用一个自来形容江南山水，你觉得文中哪个字最合适？ 美 贰 解码山水赏仙都 江南山水美在哪里？请从文中选择一组或几组你最喜欢的句子用下面的句式加以说明。 （提示：请从观察景物的视角，调动的感官，修辞手法以及表现手法进行分析） 示例：仙都之美，美在“高峰入云，清流见底。”抬头仰望“高峰入云”，俯首低看“清流见底”。俯仰之间，白云悠悠，群山巍然高耸，流水清澈见底，作者以视角的变化呈现出山水相映之美。 解码山水赏仙都 解码山水赏仙都 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 仙都之美 山水相映之美 色彩搭配之美 晨昏变化之美 叁 创意描摹绘仙都 --AI绘制山水明信片 AI绘制山水明信片 1.结合课文展开联想，陶弘景的明信片上会有哪些景物？ 高峰 清流 石壁 青林 翠竹 雾 猿 鸟 夕阳 鱼 你来写，AI画 2.请选择一种或多种景物描绘出你心中的“仙都”，描绘的最好的同学将会赢得“班级最佳小画家”称号。 评价维度 语言运用 艺术手法 情感表达 一级★ （略显生疏） 二级★★ （基本掌握） 三级★★★ （熟练运用） 小画家评级表 方法指导 写景 方法 观察景物视角 多感官调动 修辞手法 俯视、仰视、环视 远观、近察，平视 听觉、触觉、视觉、嗅觉、感觉 动静结合、虚实结合 色彩变化、侧面描写、正面描写等 表现手法 比喻、拟人、夸张、对偶、对比等 你来写,AI画 巍峨的山峰刺破苍穹，直插云霄，与漫天云霞缠绵相拥。山间缭绕的云雾如轻纱般缥缈，为山峰披上一层神秘 ... ...
