第二课 在社会中健康成长 第一课时 人的社会化 一、选择题 @基础达标 1.出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明 ( ) A.个人是社会的有机组成部分 B.人的成长是不断社会化的过程 C.社会的发展离不开个人的奉献 D.每一种角色都承担相应的责任 2.从出生后学习基本生活技能，到上学后学习、掌握科学文化知识，再到能够参与社区志愿服务，小明的这一成长过程主要得益于 ( ) A.父母的遗传基因和学校教育 B.家庭培养、学校教育和社会实践的结合 C.个人努力和网络资源的学习 D.同学间的相互竞争和自我突破 3.某校开展社会实践活动，在活动中，同学们发生了很多变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了，自理能力差的能独立完成自己的事情了。这说明 ( ) ①参与社会实践一定会改变性格 ②我们应该积极投身社会实践 ③我们可以尽早走上工作岗位 ④我们的成长是不断社会化的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.《礼记》有云：“人不学，不知义。”某社区开展“学规范·践文明”活动时发现：中学生小张通过参与志愿服务理解了“老吾老”的传统美德；小李在调解邻里纠纷时学习了民法典相关规定；而小王则认为“只要不违法，做什么都行”。这启示我们在社会生活中应当 ( ) ①凭个人好恶判断是非 ②被动接受他人制定的规则 ③通过交往互动学习行为规范 ④主动理解伦理道德与法律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.某中学组织学生到敬老院开展“关爱老人”实践活动。下列行为中，最能体现“在不同社会情境中胜任角色要求”的是 ( ) ①因老人方言难懂，就自顾自低头玩手机回避对话 ②离老人远一些，避免闻到老人身上的气味 ③与失聪老人交流时放慢语速配合手写文字，耐心倾听老人讲故事 ④在打扫房间时发现老人服用的药物过期，立即联系护工处理 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.某社区为响应“全民数字素养提升”计划，开设了免费的“AI编程入门”公益课程，鼓励青少年报名。初中生小敏觉得：“学习课本知识就够用了，学编程浪费时间，还不如多刷题。”而她的同学小凯则认为：“新技术发展这么快，多学一门技能对未来有帮助。”从“社会化与终身学习”的角度分析，下列观点正确的是 ( ) A.两人都对，学习方式因人而异 B.小凯正确，适应社会发展需要持续不断地学习新技能 C.小敏正确，学生应以学习课本知识为主，新技术与考试无关 D.小敏正确，中学生只需完成学校作业即可 @能力进阶 7.某同学绘制了一张“我的社会关系”网络图。下列对这份关系图的解读正确的是 ( ) ①社会关系的形成是以地缘为基础 ②人的身份是在社会关系中确立的 ③人的成长过程并非一定依赖社会 ④人的社会关系网体现社会化的程度 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.小芳发现学校附近交通拥堵，便绘制了《交通疏导建议图》提交给交警部门。这种行为 ( ) ①属于社会实践 ②有利于培养责任感 ③浪费时间无意义 ④是盲目从众的表现 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.小明的班级准备组织一次“文明社区宣传周”活动，同学们分组策划方案。小明所在小组提出以下方案： 方案一：在社区张贴标语“垃圾分类 举手之劳”，并设计趣味游戏教老人使用智能垃圾箱。 方案二：为吸引关注，在小区广场通宵播放电影，并承诺“参与活动可免除周末作业”。 方案三：模仿网红短视频拍摄恶搞邻居的“糗事合集”，上传平台增加活动热度。 最能体现“明辨是非、遵守社会规范”要求的方案是 ( ) A.方案一 B.方案二 C.方案三 D.三个方案都合理 10.某快递骑手因长期拒绝参加公司组织的智能导航系统培训，导致多次误闯禁行区域被处罚。交通部门依据道路交通 ... ...
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