第1课 身边的算法 教学设计+学习任务单+作业练习 2025-2026学年五年级上册信息技术浙教版

中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 小学信息科技 年级 五年级 学期 秋季 课题 第1课 身边的算法 教科书 书 名：小学信息科技五年级教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年7月 教学内容与学习对象分析 教材分析： 《身边的算法》选自浙江教育-出卷网-小学信息科技五年级上册第一单元《算法与算法表示》中的第1课。本单元以身边算法为载体，使学生初步理解算法的基本概念，为后续设计与分析简单的算法做铺垫。本课作为第一单元的起始课，又是一节概念课，是学生算法概念的起点和源头，借助生活中与学习的实例，体验身边的算法；理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题解决方法。本课鼓励学生针对简单问题，写出解决问题的算法来培养学生的计算思维，对学生计算思维和解决问题能力的发展有着重要的现实意义。 学情分析： 本课的学习对象是五年级学生，通过三、四年级的学习，学生已经初步积累了将一个大问题分解成几个小问题的活动经验，这些经验和体验为学生理解算法打下了认知的基础。但在现实生活中，五年级学生大多还没有建立算法的观念，因此本课安排了从生活中的问题解决到认识算法的过程，旨在让学生开启算法学习的大门，找到优化解决问题的方法。 教学目标分析（含核心素养导向） 1. 通过分析生活中问题解决的方法，了解算法的概念，建立算法意识。 2. 通过用不同算法解决同一个问题，知道解决同一个问题可以有不同的算法，培养计算思维。教学重点： 认识算法，知道算法的概念。 教学难点： 分析问题并找到解决问题的不同算法。 教学过程 一、情境创设，分析问题 师：今天聪聪去好朋友家做客，看到了家务小帮手———扫地机器人，那你们知道谁在背后指挥扫地机器人吗？ 教师揭题：扫地机器人内部有算法在控制。算法其实越来越融入我们的生活，让我们的生活更加便利和高效。 揭示课题：今天我们就来研究一下“身边的算法”（板书：第1课 身边的算法）。 【设计意图】通过情境创设激发学生对新课的兴趣，引导学生讨论、思考，有蕴含学生高阶思维能力的培养，将抽象的算法与自己的生活所关联，其实算法就在身边，引出课题，并让学生感受到算法对生活的影响力。 二、生活迁移，建构概念 活动一：生活中的问题解决 师出示要求:解决把一张纸折成纸碗/合理安排早起日常/登录学科学习平台的问题。 要求：各小组拿出学习单，根据学习单上的问题，思考解决过程并利用交流语句汇报：我们组解决的是____问题，第一步____第二步_____第三步_____第四步_____……请小组讨论，在学习单上选择其中一个案例进行交流，并在学习单上写一写过程。 教师小结：生活中许多问题的解决都是有方法和步骤的，（板书：方法 步骤 ） 【设计意图】通过跨学科的学习主题折纸项目，简单了解解决问题的方法及步骤，通过解决“合理安排早起日常”，了解解决问题的方法和步骤不止一种，通过人们处理问题迁移到计算机处理问题，引出算法的概念，更易于学生理解。 三、初始算法，原理认知 师:事情的解决都是有方法和步骤的，像扫地机器人这样用到了计算机来解决问题，它也是有方法及其步骤，我们称之为算法。（板书：算法） 出示活动二：聪聪出发去学校，从出发地到目的地，有几种方法，是如何走的？ 要求：小组讨论根据学习单讨论，写一写走的路径，记录员负责记录讨论结果。 出发地 _____ _____ 目的地 预设：出发地 _____B_____ ___C_____ 目的地 出发地 _____A____ ___D_____ 目的地 出发地 _____A____ _C_____ 目的地 师：同学们，如果是给这条路线内置了计算机导航系统，你觉它会选择哪条路？为什么呢？ 预设：导航会选择A,C路线，因为我认为导航会选择路线最短的那条， 师：同学们看来生活常识很丰富，这 ... ...