语文园地同步练习 第一部分 基础过关（字词积累） 一、给下列加点字选择正确读音，打“√” 恒心（héng huán） 神圣（shèng shèn） 萌芽（méng mén） 妥当（tuǒ tuō） 车轴（zhóu zóu） 楼阁（gé gě） 培养（péi bèi） 厘米（lí ní） 永恒（héng hén） 二、看拼音，写词语，注意书写规范、美观 héng xīn（ ） shèng rén（ ） méng fā（ ） tuǒ dàng（ ） huà zhóu（ ） lóu gé（ ） péi yù（ ） háo lí（ ） 三、比一比，再组词 恒（ ） 圣（ ） 萌（ ） 轴（ ） 桓（ ） 怪（ ） 盟（ ） 抽（ ） 培（ ） 厘（ ） 陪（ ） 喱（ ） 四、选字填空（恒 萌 妥 培） 1. 只要有（ ）心，再难的事情也能做好。 2. 春天到了，小草从土里（ ）发，大地焕发生机。 3. 这件事的处理方案很（ ）当，大家都很满意。 4. 老师像园丁一样，用心（ ）育着每一位学生。 第二部分 能力提升（名句理解与运用） 一、根据“日积月累”内容填空 1. “_____，不贰过”告诉我们，不要把怒气转移到别人身上，也不要犯同样的错误。 2. 《墨子》中“爱人若爱其身”的意思是_____。 3. “仁者爱人，_____”体现了有仁德的人关爱他人，有礼貌的人尊敬他人的道理。 4. “与人善言，暖于布帛；_____，深于矛戟”说明友善的话语能给人温暖，伤人的话语会带来很大伤害。 二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×” 1. “不迁怒，不贰过”是孔子对弟子颜回的评价，强调修养的重要性。（ ） 2. “爱人若爱其身”倡导人们要像爱护自己一样爱护别人，是一种博爱思想。（ ） 3. “仁者爱人，有礼者敬人”出自《论语》，体现了儒家的处世之道。（ ） 4. “与人善言，暖于布帛”中的“善言”指友善、温和的话语。（ ） 三、品读名句，完成练习 1. 结合生活实际，说说你对“不迁怒，不贰过”的理解： _____ 2. 当同学不小心弄坏了你的文具，你会用“日积月累”中的哪句话提醒自己待人处事？为什么？ _____ 第三部分 拓展运用（语言实践） 一、照样子，写句子（结合名句内涵） 例：因为懂得“爱人若爱其身”，所以我会主动帮助有困难的同学。 1. 因为明白“不迁怒，不贰过”，所以_____。 2. 因为记住“与人善言，暖于布帛”，所以_____。 二、积累与“待人处事”相关的名言警句，写下来（至少2句） 1. _____ 2. _____ 三、生活情境运用 1. 看到同桌因为考试失利而生气，还对周围同学发脾气，你会用哪句名句劝导他？请写下来并说明理由。 _____ 2. 班级里有同学经常用刻薄的话嘲笑他人，你会用“日积月累”中的哪句话提醒他？请简要解释这句话的意思。 _____ # 参考答案 第一部分 基础过关 一、 恒心（héng √） 神圣（shèng √） 萌芽（méng √） 妥当（tuǒ √） 车轴（zhóu √） 楼阁（gé √） 培养（péi √） 厘米（lí √） 永恒（héng √） 二、 恒心；圣人；萌发；妥当；画轴；楼阁；培育；毫厘 三、 示例：恒心/桓台；神圣/奇怪；萌芽/联盟；车轴/抽水；培养/陪伴；厘米/咖喱 四、 1. 恒 2. 萌 3. 妥 4. 培 第二部分 能力提升 一、 1. 不迁怒 2. 爱别人就像爱护自己一样 3. 有礼者敬人 4. 伤人以言 二、 1. √ 2. √ 3. ×（出自《孟子》） 4. √ 三、 1. 示例：在生活中，当我被妈妈批评后，不会把怒气撒到弟弟身上；如果做题时因为粗心犯错，下次会格外注意，避免再犯同样的错误，这就是做到了“不迁怒，不贰过”。 2. 示例：我会用“爱人若爱其身”。因为同学不是故意弄坏文具的，要像爱护自己一样体谅他人，不要责怪对方，这样才能维护好同学间的友谊。 第三部分 拓展运用 一、 1. 示例：我生气时不会对家人发脾气，犯过的错误会记在心里，不再重犯 2. 示例：和同学相处时，我会多说友善、鼓励的话，让 ... ...
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