第三单元《求不规则物体的体积》（教学课件+教案）-2025-2026学年五年级下册数学人教版

(课件网) 规则体积公式回顾 发现不规则物体 探秘“不规则物体的体积” ———数学与科技的奇妙碰撞 捏橡皮泥的智慧 排水法初探———不规则物体体积的奥秘 实验要求： 选：选择合适的实验材料； 测：尝试测量出土豆的体积； 写：在实验记录单上记录实验过程和数据； 想：在实验过程中要注意什么？ “排水法”实验记录单 容器 物体 水的体积（mL) 总的体积（mL） 物体体积(cm3) 最大量程 （ ）mL 土豆 最小刻度值 （ ）mL 计算方法 排水法进阶———长方体容器测量 下图中珊瑚石的体积是多少？ 挑战！哪些物体能用排水法？ 人物访谈 阿基米德 AI智能体传屏 古今智慧 现代科技：3D扫描仪测量不规则物体体积 课堂收获树 求不规则物体的体积 排水法 排沙法 升水法 降水法 溢水法 等积变形法 转化思想 化繁为简 化数为形 化曲为直 课后作业：拳王比赛 每个学习小组推选出一名选手， 利用今天所学知识，设计“测量自己拳头体积”的方案，最优者为“拳王”！ EN 匐箔接开一 欢迎到数学 魔法课堂 豆包AI 豆包AI 豆包AI 豆包AI 豆包AI 豆包AI 豆包AI 豆包AI 染 的 豆包AI 豆包AI EN 豆包AI 豆包AI 豆包AI 豆包AI 鸣固 MINGGU wguwuwuwwwwwuouguwwgwwwuww 0cm 1 1236456 6 多1 15多 豆包AI 7 cm 6 cm 8 cm 8 cm 8 cm 8 cm 可以 不可以 一 一 ● ● ● 豆包AI 16:05 58158il令令.49% 阿基米德> @云云 o 发消息或按住说话… ② 乌鸦喝水 2 豆包AI 曹冲称象 豆包AI 阿基米德用排水法 证实皇冠真假 为为3 go藏 JIIINITINNINANNNNN 豆包AI 首先三维扫描一下现场场景 非常操 荣誉奖状 very good 在班级“拳王比赛”中，你的 设计恩路合理，计算正确，被授另 为“冠军” 称号，以资鼓励。 2025年4月 到】 小学数学课逞课A件核纬绅 89 A:8=anl “数学是魔法，”才 c个a 它能解开世界的迷题 68e 十 愿你成为厉害的小魔法师 不=2 豆包AI《求不规则物体的体积》教学设计 【教学内容】：人教版五年级下册第39页例6 【教学目标】：1.学生能通过观察比较，认识“不规则物体”，引导学生应用“排水法”，掌握不规则物体的体积的计算方法。 2.培养学生观察、操作、概括的能力以及利用所学知识合理灵活的分析、解决实际问题的能力。 3.逐步向学生渗透转化的数学思想，使学生乐学会学数学的同时，体验到数学作用的广泛。 【教学重点】：引导学生应用“排水法”，掌握不规则物体的体积的计算方法。 【教学难点】：在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体的体积”的基础上，感悟“转化”的数学思想。 【教学准备】：量杯、长方体容器、水、土豆、课件。 【教学过程】： 激趣导入，揭示课题 1.复习长方体、正方体体积计算方法（规则物体） 师：欢迎大家来到数学魔法课堂！同学们，讲新课之前啊，我们先来回忆一下，最近我们都学了什么立体图形？（长方体和正方体）那谁能来说说长方体或正方体的体积该如何求呢？ 师：像刚才同学们所说的长方体、正方体能够通过公式直接求出体积的物体，通常把它们称为规则物体。（板书：规则物体） 2.认识不规则物体 师：（出示不规则物体图片集），和长方体、正方体相比，这些物体的形状无法用语言准确的描述出来，我们称之为不规则物体。（板书：不规则物体） 师：在生活中，你还见过哪些不规则物体？ 预设1：帽子 预设2：白菜 预设3：茄子 师：大家可真善于观察生活，都是生活中的有心人。 3.揭示课题 师：看来不规则物体在我们的生活中随处可见，围绕本单元学习的知识，你们有什么想要研究的吗？ 预设：这些不规则物体的体积该怎么求呢？ 师评价：提出问题比解决问题更重要。这节课我们就一起来探究这个问题。（板书：求不规则物体的体积） 启发诱导，进行探索 ... ...