第四单元 第十二课 第2框　逆向思维的含义与作用（课件 学案 练习，共3份资料）高中思想政治统编版（部编版）选择性必修3 逻辑与思维

(课件网) 逆向思维的含义与作用 第2框 [目题逐解式教学·建议教学用时1课时] CONTENTS 目录 1 2 3 目题逐解(一)———逆向思维的含义 目题逐解(二)———发挥思维正逆互补的作用 课时跟踪检测 目题逐解(一)———逆向思维的含义 NO.1 1．运用逆向思维的客观基础及必要性 主干知识·自主落实 客观 基础 事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的_____的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分 必要 性 为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往_____地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维 相反相成 有意识 2．逆向思维的含义 如果把原有的思路叫作正向思维，那么一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。逆向思维就是_____，或者称为_____。 3．逆向思维的特征 作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的_____的反面、_____的反面、_____的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 反向求索 反向法 构成要素 事物原理 功能结构 4．逆向思维的方法 (1)对事物_____的已有认识进行反向思考。 (2)对已有的有关事物_____的认识作_____思考。 (3)对已有的有关事物_____的认识作反向思考。 (4)对已有的有关事物之间_____关系的认识作_____思考。 结构顺序 存在状态 转换性 功能 因果 交换性 微观察 一人去买牛奶。小贩说：“1瓶3块，3瓶10块。”他无语，遂掏出3块买1瓶，重复三次。他对小贩说：“看到没，我花9块就买了3瓶，你定价定错了。”小贩心想：“自从我这么干，每次都能一下卖掉3瓶。” 大家记住：客户要的不是便宜而是占便宜。 从思维方法的角度，说明小贩的思维方法对我们分析和解决问题有什么启示。 提示：要学会运用逆向思维，从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 |议|题|探|究|　 鱼儿离不开水，水怎么反而要靠鱼来养？江苏省治理太湖利用微藻生态透析技术———将水中99%以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮，然后通过放养食藻鱼等方法进行清除。这样，花鲢、白鲢、白鱼、鳗鱼等都成了净化水质的“清道夫”。实践证明：以鱼养水是一个治水良策。 核心要点·探究学习 问题设计： 1．结合材料，分析相对于“以水养鱼”来说，“以鱼养水”属于哪种思维方法，这种思维方法在太湖的“以鱼养水”中是如何体现的。 提示：方法：逆向思维方法。体现：①通过技术处理，将水中99%以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮，使鱼类成为“清道夫”，对鱼的功能进行了反向思考。②变“以水养鱼”为“以鱼养水”，对鱼与水的因果关系进行了交换性思考。 2．依据材料，探究材料体现的思维方式在解决江苏太湖的水质净化问题中发挥了怎样的作用。 提示：材料中的逆向思维敢于反其道而行之，变“以水养鱼”为“以鱼养水”，发现了原来未被认识的“鱼养水”的新功用，帮助太湖治水走出思维的困境，获得常规思路难以得到的新认识，高质量地解决了太湖的水质净化问题。 |认|知|生|成|　 全面掌握逆向思维的具体方法 方法 依据 作用/要求 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 (结构反转) 事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。人们已知的事物结构顺序，会有人们已知的功能 可以发现事物未被我们认识的新功用 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考(状态反转) 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的 转换认识的视角，对事物存在状态的认识可能发生相互转化 对已有的有关事物功能的认识作反向思考(功能反转) 事物的功能，是人们依据自己的需要所作出的评价和取舍。不 ... ...