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课件网) 统编版语文六年级下册第五单元 文言文二则 学弈 篆书 学弈：学习下棋 这个字上面代表人，下面是两只手，就像是两个人在下棋 任务一 掌握阅读方法，理解课文内容 活动1：读准字音 任务一 掌握阅读方法，理解课文内容 思援弓缴而射之。 惟弈秋之为听 一心以为鸿鹄将至 为是其智弗若与 wéi wèi wéi 认为 因为 语序变化的标志 因义定音 活动2：读出节奏 任务一 掌握阅读方法，理解课文内容 弈秋，通国之善弈者也 弈秋，通国之善弈者也 据意断句 善弈者也：善于或擅长做什么事的人。 同桌合作，运用多种方法理解文意，并在学习单上梳理所用到的方法。 1.借助注释 2.联系上下文 3.搜集资料 4.结合插图 5.查工具书 …… 理解 文言文 的方法 活动3：理解文意 任务一 掌握阅读方法，理解课文内容 1.弈秋，通国之善弈者也 3.一人虽听之 5.虽与之俱学， 弗若之矣。 4.思援弓缴而射之 2.惟弈秋之为听 “之” 的 弈秋的教导 弈秋的教导 鸿鹄 专心致志的那个人 刮刮卡 刮刮卡 刮刮卡 完整地说一说故事的内容 用掌握的方法解释原文语句： 今夫①弈之为数②，小数也；不专心致志，则不得也。 ①夫：语气词 ②数：技艺、技巧 今夫①弈之为数②，小数也；不专心致志，则不得也。 今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听，终有所得。 活动2：分析写法 其一人专心致志， 惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。 三心二意 心神不宁 心不在焉 东张西望 一心一意 全神贯注 聚精会神 孜孜不倦 对比 任务二 体会写法，探究故事道理 任务二 体会写法，领悟故事道理 具体事例 观点 任务二 体会写法，探究故事道理 活动1：找出事例和观点 学习态度不同（ ） √ × 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 学习结果 弗若之矣 原因 智力上的差别（ ） 设问 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 为是其智弗若与？曰：非然也。 两人跟弈秋学下棋的具体事例 专心致志 三心二意 成功 弗若之矣 任务二 体会写法，探究故事道理 只有专心致志， 才能有所成就。 弈秋败弈 弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙过者，倾心听之，将围未围之际，问以弈道，则不知也。非弈道暴深，情有暂暗，笙猾之也。 只有专心致志， 才能有所成就。 任务三 迁移材料，探究孟子观点 无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。 学弈 学弈 弈秋，（ ）者也。使弈秋（ ） ，其一人（ ） ，惟（ ） ；一人（ ） ，一心（ ） ，思（ ）。虽与之（ ），（ ） 。为是（ ） ？曰：（ ） 。 尝试背诵 拓展延伸 孟子名句节选 鱼和熊掌不可得兼。 老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。 生于忧患，死于安乐。 不以规矩，不能成方圆。 得道者多助，失道者寡助。 如果我是弈秋，我要针对这种情况赶快召开一个“学弈”经验总结会，我要让我的学生都学有所成，想想在会上，师徒三人会说些什么？ 拓展 专心致志乃事业成功的必备条件。 一心一意万事能成，三心二意一事无成。 天才出于勤奋，态度决定一切。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 一个简简单单的小故事，至今还影响着人们，这就是文化，这就是古人的智慧。文言文是我国古代文化遗产，是古代文明传承的媒介，学习文言文，不仅可以了解祖国灿烂的文化，而且可以懂得许多道理，热爱文言文吧，作为一个中国人。 小结 布置作业 1.基础型作业：熟练背诵课文。 2.（选做）拓展型作业：读一读孟子的经典故事和语段，感 ... ...
