第14课 丝绸之路的开通与经营西域 教学设计（智慧课堂新教案表格式）-2025-2026学年人教版（新课标）历史七年级上册

3.14 丝绸之路的开通与经营西域 （智慧课堂新教案） 课程标准 了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、两汉政府对西域的管理等基本史实，理解丝绸之路在中外交流中的意义。 教材分析 本课是部编版七年级历史上册第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”的关键一课。丝绸之路的开通与经营西域，不仅是汉朝对外交往的重要举措，更是中国古代对外交流史上的里程碑事件。它加强了中原地区与西域乃至中亚、西亚、欧洲的联系，促进了经济文化的交流与融合，对于统一多民族国家的巩固和发展起到了重要推动作用。学习本课，有助于学生全面了解秦汉时期的历史全貌，理解中国古代文明在世界历史发展中的重要地位和影响，为后续学习中国古代对外交往史奠定基础。教材分为“丝绸之路的开通”和“经营西域”两个子目。“丝绸之路的开通”先介绍了丝绸之路开通的背景，包括汉朝的强盛、匈奴对西域的控制以及汉武帝联络大月氏夹击匈奴的战略需求，接着讲述了张骞两次出使西域的过程和意义，最后阐述了陆上丝绸之路和海上丝绸之路的路线及作用。“经营西域”部分讲述了西汉设立西域都护府对西域进行有效管辖，以及东汉时期班超经营西域、甘英出使大秦等史实，强调了西域正式归属中央政权以及丝绸之路在东汉时期的继续发展。新教材依据新课标进行了优化，如课题改为“丝绸之路的开通与经营西域”，使内容主题更明确；增加东汉将西域都护府改为西域长史府等内容，完善了历史发展脉络；引入大量新的史学考古成果、图片资料，如玉门关遗址、西汉鎏金铜马、东汉棉袜等图片，以及相关考古遗址介绍，使知识更加生动、丰富，便于学生理解和掌握；增设“学史崇德”栏目，通过讲述张骞通西域的故事，更好地落实家国情怀的核心素养。 学情分析 七年级学生对历史充满好奇，经过之前的学习，已对秦汉时期的政治、经济等方面有了一定的了解，知道汉武帝大一统等史实，这为本课学习丝绸之路的开通与经营西域奠定了知识基础。但他们的历史思维能力尚在发展中，对于复杂的历史事件背景、抽象的历史概念理解存在一定困难，如丝绸之路开通的多重原因、汉朝经营西域措施的深远意义等。在学习方式上，部分学生对直观、形象的历史资料，如图片、视频等更感兴趣，能够通过这些资料快速获取信息；部分学生则擅长阅读文字史料进行思考分析。在小组合作学习中，可能存在参与度不均衡、讨论缺乏深度等问题，需要教师引导和监督，以提高学生的课堂参与度和学习效果。此外，学生容易受到影视作品、文学作品的影响，对历史人物和事件的认识可能存在偏差，需要教师引导学生正确区分历史事实与艺术创作。 教学目标 1.唯物史观：理解经济文化交流是推动社会发展的重要动力，认识中央政权对边疆的管辖是国家统一的重要保障。 2.时空观念：梳理张骞通西域（前 138 年、前 119 年）、西域都护府设立（前 60 年）等事件的时间线，结合地图明确西域、丝绸之路的地理范围。 3.史料实证：通过分析《汉书 张骞传》引文（如 “骞凿空”）、历史地图等材料，培养解读史料的能力。 4.历史解释：结合具体史实，解释张骞 “凿空” 的含义及丝绸之路被称为 “东西方大动脉” 的原因。 5.家国情怀：通过张骞 “不畏艰险”、班超 “投笔从戎” 的事迹，培养爱国精神与开拓意识；联系 “一带一路”，增强民族自豪感。 教学重点 张骞通西域的目的、过程和意义；丝绸之路的路线和作用；西汉设立西域都护府的意义。 教学难点 理解丝绸之路开通在政治、经济、文化等多方面的复杂背景和深远影响；认识汉朝经营西域对统一多民族国家发展的重要作用。 教学方法 1.智慧课堂教学法：利用多媒体教学设备、历史教学软件、在线学习平台等，展示图片、视频、3D模型等丰富的历史资料，创设生动的历史情 ... ...