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课件网) 一年级语文上册 口耳目手足 课前导入 01 课堂要求 一二三，要坐端 小嘴巴，不讲话 小眼睛，看老师 猜谜语 一扇小窗细又长，两只眼睛明又亮。（打一字） 常伴左右，却不言不语 中间是火山，四边是大海；海里宝贝多，快快捞上来。（打一人体器官） 目 耳 “口、耳、目、手、足”是我们身体的器官。 “口”能说 “耳”能听 “目”能看 “手”能做 “足”能行 他们能做一些什么？ 同学们先说，小组加分 （kǒu） 01 单词展示与读音 结构 独体 组词：张口、入口 口 字词学习 02 单词展示与读音 目 mù 结构 独体 组成：节目、目击 字词学习 03 单词展示与读音 结构 独体 组词：耳生、耳朵 耳（ěr） 字词学习 单词展示与读音 04 手（shǒu） 结构 独体 组成：双手、手写 字词学习 单词展示与读音 05 足（zú） 结构 上下 组词：足迹、手舞足蹈 字词学习 单词展示与读音 06 站（zhàn） 结构 左右 组成：站立、站定 站如松，坐如钟。 字词学习 单词展示与读音 07 坐（zuò） 结构 框架 组成：静坐、坐车 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 字词学习 配对记忆游戏 强化汉字识别能力 通过将“口耳目手足”汉字卡片与对应身体部位图片进行配对，帮助学生建立字形与实物的直观联系，巩固象形字记忆效果。 朗读韵文，读准字音 3 口耳目 口 耳 目 手 足 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 圈出文中表示动作的词语。 朗读指导：“如”要读得轻一点，“如”前后的字要读得重一些。整体速度要慢一些。 站如松 好像 站着要像松树那样挺拔。 生活中你见过谁做到“站如松”？ 坐如钟 好像 坐着要像座钟一样端正。 生活中你见过谁做到“坐如钟”？ 行如风， 卧如弓。 我可以来表现“行如风，卧如弓”。 走路时要像风一样迅速，躺着时要像弓一样弯曲。 生字书写强化 要求学生使用田字格本规范书写“口、耳、目、手”四个生字，每个字练习1行+组词，重点关注笔顺正确性（如“口”需按竖、横折、横顺序书写），教师将检查笔画连贯性与结构比例。 读课文 练习任务布置
